何家小学三年级英语评价方案bo.docVIP

何家小学三?年级英语学?业水平评价?方案 一、评价对象：小学三年级?学生 二、评价目的 小学英语教?学评价的主?要目的是激?励学生学习?英语的兴趣?和积极性，使学生在英?语课程的学?习过程中不?断体验进步?与成功，认识自我，建立自信，促进学生综?合语言运用?能力的全面?发展。 三、评价原则： （一）实事求是原?则 （二）公平公正性?原则 （三）鼓励性原则? （四）发展性原则? （五）形成性评价?与终结性评?价相结合的?原则 四、评价的内容?及操作 学期总评成?绩＝课堂表现（5%）﹢平时书面作?业（5%）+口语测试（30%）﹢结果性评价?（60%）具体评价细?则如下： （一）口语测试（30%） 评价对象 评价要点 要点描述 得分 4 3 3 Liste?n 听力（10分） 听音识词（4分） 听录音或教?师描述，按要求进行?猜测或识别?单词； 评价标准：1.听一遍即能?准备说出单?词得4分。 2. .听两遍能根?据提示说出?单词得2分?. 2.听三遍以上?能根据提示?说出单词得?1分。 听听做做（3分） 听录音或教?师的指令，按要求做出?相应的反应?； 评价标准：1.听一遍即能?根据听力材?料迅速做出?正确反应，参与意识强?，积极性高得?3分； 2.能根据听力?材料独立做?出正确反应?.，参与意识较?强得2分。 3..经过努力或?帮助，能听懂语言?材料，并做出反应?得1分。 听听写写（3分） 听录音或听?教师的说，按要求完成?相应的练习?。 评价标准：1.听1遍能迅?速准确的完?成全部内，得3分。 2.听2遍能在?规定时间内?比较准确地?完成部内容?，得2分。3.听2遍能在?规定时间内?完成部分内?容，得1分。 小 计 Read（10分） 模仿朗读（4分） 听录音模仿?朗读对话。 评价标准：1.能准确模仿?，语调自然正?确，语音重音和?节奏正确得?4分。2. 能模仿，语调，语音，重音基本正?确，得3分。3.能模仿，语调基本正?确得1分。 朗读趣味比?赛（3分） 定期举行的?英语广角活?动 如：猜单词游戏?；单词接龙；小小演说家?比赛；小小翻译官?比赛等。 评价标准：1.语调自然，内容，语音和节奏?正确，情绪饱满，声音洪亮，反应迅速得?3分。2. 语调比较自?然，内容正确，有个别语言?错误得2分?。3.语调不够自?然，语流不够流?畅，有一些发音?错误，但声音洪亮?得1分。 周周清口语?测试（3分） 每周一次的?“周周清”口语测验考?核； 评价标准：1.测试优秀得?3分；2.测试良好得?2分； 3.测试合格得?1分；4.测试不合格?不得分； 小 计 评价对象 评价要点 要点描述 得分 3 4 3 Talk（10分） 对话交流（3分） 根据话题进?行口头交流?（可在师生间?或学生间进?行）。 评价标准：1.能流利完成?2至3个话?轮交流，恰当运用日?常用语，得3分。2. 能比较流利?完成2至3?个话轮交流?，能基本运用?日常用语，有一些语言?错误，但不影响交?际，得2分。3.能运用简单?的日常用语?，语言错误较?多，完成任务困?难较多，不得分。 情景交际（4分） 巧设情景对?话，各小组能合?作完成“Read and say”“Role play”“Show time”等课堂活动?。 评价标准：1.能在教师的?帮助下创设?情境流利完?成1至2个?对话，并能恰当运?用日常用语?进行交际，得3分。2. 能比较流利?完成1至2?个话轮交流?，能基本运用?日常用语，有一些语言?错误，但不影响交?际，得2分。3.能参与到对?话情境中，语言错误较?多，完成任务困?难较多，得1分。 回答问题（3分） 根据提问给?出答语（可在师生间?或学生间进?行）. 评价标准：1.回答流利,内容正确,有个别语言?错误,但不产生误?解,得3分.2. 回答比较流?利,内容正确,虽有个别语?言错误,但不产生误?解,得2分. 3. 回答不够流?利,内容语言错?误较多,但内容基本?正确,得1分. 小 计 （二）平时书面作?业及课堂表?现（10%） 小学英语课?堂教学质量?全面评价量?表 评价对象 评价要点 要点描述 得分 2 1 0 课堂表现（5 分） 课前准备（1分） 学习兴趣浓?烈，积极性高，起坐得体，文具物品取?放有序，学习习惯好?；前置性预习?作业到位。 课堂表现（1分） 认真听讲，举手发言积?极大胆，能积极完成?集体或个别?的“听说读写”等课堂练习?活动。 自主学习（1分） 能自主制定?学习计划，组长合理分?配学习任务