高中历史《“百家争鸣”和儒家思想的形成》说课稿教案设计.docVIP

第一单元 第1课 “百家争鸣”和儒家思想的形成 单元综述 本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。 主要分为四个历史阶段，各有时代特色。 （1）春秋战国时期，春秋晚期，儒家思想应运而生(兴起);战国时期，发展为蔚然大宗。 （2）汉武帝时代：“罢黜百家，独尊儒术” 二、说课内容?????? 专题第一课? 题 中国传统文化主流思想的演变 课? 时 课? 型 ?课 教材分析 与设计思想 ?适当补充资料，培养学生用联系的观点，形成全方位多角度看问题的能力。针对学生通史基础薄弱的现象，在讲专题史时，可以把必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ的内容有机地联系起来讲解，使学生思维开阔，形成一个完整的知识系统；注意知识整合，避免使学生感到生硬割裂，掌握的只是一个个的知识碎片。复习时以新课标为依据，牢牢打好基础。同时要精选、精练、精评，而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整复习策略。扎实搞好培优补差工作，对历史学科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。? 三维目标 1、知识与技能通过课学习，掌握诸子百家的思想特色及其代表人物的主要主张；认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。通过课学习，掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发所造成的影响。通过学习，了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。