高中历史《第14课近现代中国社会生活的变迁》教案附教学流程图.docVIP

第14课 近现代中国社会生活的变迁教学设计 一、教学目标 1．知识与能力 （1）掌握近代服饰、餐饮、居室建筑与家具陈设、社会习俗的变化情况。并分析发生变化的原因，增强学生分析史料，解决问提的能力。 （2）通过归纳、比较物质生活和社会习俗的变迁情况，培养学生归纳历史课本信息和资料的能力。 （3）掌握改革开放后我国人民生活水平提高的表现，并分析其原因。 2．过程与方法 （1）课前通过学案让同学通过上网、图书馆查资料、询问家长等方式，课堂上通过材料学习法和归纳学习法了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化。 （2）通过材料提出问题，引导学生分析问题，归纳历史本质特征。并展开自由讨论 3．情感态度与价值观 （1）通过对近现代中国物质生活和习俗的演变，让学生认识到社会进步的必然结果，也是中国走向近代化的体现。 （2）改革开放后人民生活的巨大变化，是以中国共产党正确领导为根本前提。 二、教学重点与难点 1．教学重点：改革开放后中国人的物质生活巨大变化 2．教学难点：影响中国近现代物质生活与习俗发生巨大变化的因素。 三、主要教学方式与教学用具 1．教学方式：启发式、讨论法、合作教学。 2．教学用具：制作的课件、有关的图片。 四、教学过程 【导入新课】：激发学生讨论：我们现在的服饰是如何演变过来的？（图片：校服、时装、旗袍、中山装） 【学习新课】 （一）归纳——中国近现代物质生活和习俗的变化（学案-