周立伟：科学教育的思考（简）20101219.pptVIP

中美教育的异同与国情有关 由上可见，中美教育有差异和相同之处，各有特点，这种差异和特点是两国的国情不同而造成的，并不存在谁强谁弱的问题 进行比较的目的是希望从差异中找到差距，看看有否可以改进、值得学习之处，中国教育不能不作区别，不考虑国情和实际去套用美国的一套。 投在教育上的经费作比较，美国在每一个中小学学生身上大约每年投入上万美元，而我们的希望工程是每年资助人民币500元就可以帮助一个孩子上学。而我国中小学的基础教育扎实是世界公认的；光这一点，应该为我们的广大中小学教师自豪。 美国大学生的“软”可供借鉴 自强不息。独立性、自主性、靠自己打天下。自尊自律自信，严格要求自己。 团队合作。合作而不是单干，团结而不是窝里斗，有团队精神。 公平竞争。竞争是公平的（Fairplay），不是拆台，不是用卑劣的手段达到自己的目的，使自己取胜；竞争是一种积极的心态，努力的向上，不到最后不放弃。 结交朋友。有社交能力。不是出于功利目的，而是诚恳和善待人，乐于帮助别人。 美国大学生的“软”可供借鉴(续) 5. 辩论能力。说话做事合乎逻辑，思维清楚。 6. 批判思维。有批判性思维和创造性思维。质疑权威没有思想障碍。 7. 沟通能力。学会与人沟通的能力和演讲能力。 遵法守纪。知道违法乱纪最后倒霉是自己。最重要是“慎独”。 在基础教育阶段和大学教育阶段，科学教育 必须克服急功近利的倾向，十分注重培养学生的 人文素养和人文精神。 结束语 结束语 总的说来，我们国家对教育是十分重视的，中国的教育是富有成效的。毕竟这么多年来我们依靠自己的力量培养了大量的人才，而正是这些人材，使中国的经济腾飞，使世界为之瞩目。 公民科学教育依然是十分迫切的任务。科学教育改革将是一个需要动员社会各界力量，逐步改进和发展的长期过程。 两院院士建议成立专门委员会 2008年8月，在天津南开大学的科学教育会议上，两 院院士建议在组织保证上，参照一些发达国家的做法 ，在我国《全民科学素质行动计划》下成立一个包括 教育家、科学家、一线科学教师和教研员在内的专门 委员会。其任务是： 帮助政府决策、指导科学教育标准制定、教育评估和教师培训等工作，并利用现代化信息技术建立公开、互动、资源共享的研究和推广平台。 建议在课外采用多种形式，如科学家进入学校，科普基地和科技馆建设，开放相关场馆和实验室作为科学教育基地等，鼓励科技工作者支持和参与，推动科学教育的改革和发展。 北京：科学教育应该走在最前面 北京作为一国之首都，理所当然应该走在最前面。北京有许多著名中小学、名牌大学和科学院研究所，有青少年俱乐部，有成人继续教育学院等优异的环境和条件，在推进科学教育上他们已经作出，必将继续作出自己的贡献。 我认为，科学教育在中国城市的大中小学的落实是问题的一个方面，但毕竟我们已有相当的基础，我们的基础教育的质量和成就并不比发达国家差，我们的高等学校30年来得到迅猛的发展。只要我们重视，我们的公民科学教育一定能赶上去。 科学教育：需要提高整体国民的素质 就中国目前的教育，的确是国外所言，实行的是拔尖教育。中国教育多年来一直是层层在选拔，从幼儿园选拔开始到省市重点、全国重点，一级一级台阶，往尖子上爬。 一个国家未来的发展需要尖子，但更需要的是提高整体国民的素质，科学教育的重点应放在如何最大限度地发挥金字塔底部的潜能，这对于国家未来的发展具有更重要的意义。 科学教育：要关怀金字塔的底层 科学教育：不要忘记贫苦的弱势群体。 在城市的城乡结合部，在数百万进京的打工族中， 如何开展科学教育，改变他们中间愚昧落后迷信无知 的状态，科学教育是一项非常严重、更为迫切的任务。 科学教育：要给金字塔的底层更多的关心和 更大的关怀。开展免费的继续教育-如开办各种夜校和 补习班等，还有社区的公共教育，终身教育，等等。只 有通过不断的教育和科学普及，才能使这部分国民摆脱 落后和愚昧的状况。如果忽略了他们，城市是难以得到 健康发展的。 关于公民科学教育的若干思考谢谢！请指正！ 关于公民科学教育的若干思考周立伟2010年12月19日北京理工大学 题记 “科学教育是把自然人改造为“真正自由的人” ，成为一个有思想的人，一个有德行的人，一个对社会有用的人。” 前言 1.科学教育的目的 2.科学教育的目标 3.科学教育要从儿童抓起 4.科学教育：中美现代教育的特点和 异同 结束语 目 录 前言 前言 今天我们聚会讨论公民科学教育，这 是教育界关心的一个重要问题。 我问自己， 我们科学教育的目的是什么？ 我们科学教育的目标是什么？ 我们科学教育的问题在哪里？与发达国 家差距在哪里？ 下面谈谈我的思考。 前言