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思想道德修养与法律基础 课程简介 思想政治课理论体系 《基础课》课程性质 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 教学目的 通过分析大学生活、学习的特点， 引导大学生提高独立生活的能力， 树立新的学习理念， 培养优良的学风， 明确普通高校人才培养的目标， 认识到学习基础课与自己的成长成才密切相关。 教学内容 教学重点与难点 绪论 珍惜大学生活 开创新的境界 【案例】：懵懂入学 A 受高等教育的场所 B 博学之意 大学？ 心理断奶期： 家庭-学校-家庭 个人-学校-社会 第二节 肩负历史新使命 第二节 肩负历史新使命 第三节 学习和践行社会主义核心价值体系 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 【案例一】 【案例一】 【评析】：毕业生找不到工作，或在工作中干的不顺心，很多时候不是能力的问题，而是缺少最基本的思想道德素质。如：在工作中没有爱岗敬业、为人民服务的精神，缺乏诚信意识，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳方面存在不足，没有艰苦创业的意识，经不起挫折，受不得委曲，图实惠，缺乏实干精神等。所以，从入学就加强思想道德与法律修养，有助于沿着正确方向修身成才，提高精神境界和综合素质，成才立业。 【案例二】 【讨论】 目 录 本章小结 “思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。只有明确学习这门课程的重要意义，掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好效果。 老师寄语 在你们身上，一切才刚刚开始，有无尽的希望，主动权不在别处，就在你们自己的手上。将来的命运如何，成功或是失败，完全取决于你们自己。从现在开始给自己一个充实富有、值得回味一生的大学生活！ 思考题 课外作业 阅读五位成功人士的传记或相关报道，做读书笔记 对比他们的共性与个性 分析自我 设计自我成才目标 字数在3000字以上 推荐书目 一、认识当代大学生的历史使命 “从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。” （江泽民） （邓小平 ） 在青年身上寄予了我们社会主义事业兴旺发达的光辉前景。 一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象 党的十六大提出，全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴，这是党的历史使命，是全国人民的历史使命。 当代大学生肩负的历史使命就是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。 一、认识当代大学生的历史使命 在新的历史起点上继往开来 一、认识当代大学生的历史使命 （胡锦涛） 一、认识当代大学生的历史使命 在现实的基础上迎接挑战 一是竞争意识 二是成才意识 三是自律意识 紧迫感 目标 自我约束自我管理 二、明确当代大学生的成才目标 【案例】一位小学校长的来信 一位从纳粹集中营中逃脱的幸存者，战后当了一所中学的校长。每当一位新老师来到学校，他都会交给那位老师一封信，信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当看见的情境：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童被学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受到高中或大学教育的士兵枪杀。看到这一切我疑惑了：教育究竟是为什么？我的请求是：请你帮助学生成长为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们孩子具有人性的情况下，读、学、算的能力才有其价值……。” 二、明确当代大学生的成才目标 【讨论】：从《一位小学校长的来信》中我们得到了 什么启发？ 【启示】：大学阶段，学习知识和学习做人同样重要。正如爱因斯坦所言：“光靠科学技术，不能把人类带向幸福与高尚的生活。人类有理由将崇高的道德准则的发现置于客观真理的发现之上。” 成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。 ?????????? 二、明确当代大学生的成才目标 德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础 体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容 德——由“彳”和繁体“聽”的右半部组成，可释义为：有德的人应该是用心多听、多看，靠内心信念约束自己。做一个“有德”的人。德是灵魂。 智——由“日”与“知”组成，可释义为：只有天天学习，才能变得聪明有智慧。做