阅读4《红岩》-检测.docVIP

课题 4、阅读《红岩》 检测 教 学 目 标 1、了解作品内容及艺术特色。 2、掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。 3、学习革命者为捍卫信仰和尊严不惜牺牲的伟大精神。 4、引导学生与革命时代对比，珍惜今天幸福生活。 5、通过阅读检测的方式了解学生的阅读情况，加深对书中内容的印象。 教学 重点 掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。 教学 难点 了解作品内容及艺术特色。 课前 准备 课件、书 课时 安排 一课时 板 书 设 计 4、《红岩》 ????????????????? 永葆红岩精神? ??? 民族精神、时代精神、共产主义精神 坚持“四”个统一 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 一、典型化的人物描写 ㈠叛徒甫志高：? 了解书中典型的人物形象，学习革命者为捍卫信仰和尊严不惜牺牲的伟大精神。 甫志高开始是一个在党内担任重要职位并负责党 内经费运转的重要人物。但是在开设沙坪书店以后慢 慢的暴露了他的革命性不坚定，不具备一个革命者敏 锐眼光和警觉性，导致了沙坪书店被特务查抄。 ㈡打入革命阵营内部的特务郑克昌：? 他是一个很会掩饰的特务，开始是装可怜，伪装 成受穷但是倾向于革命的青年，骗取了甫志高的信任， 打入沙坪书店当义工，导致了作为党的联络站的沙坪 书店被暴露。后来又混入关着余新江等进步革命青年 的楼七室，他的任务是要接近集中营里共产党的领导 核心，妄想找出狱中党组织。他还鼓动学生挑起狱中 斗争，妄想发现监狱中党的活动。但是他“爱表现的” 特务潜质再次使他的奸计落空。 ㈢对革命英雄人物气质的描写，突出了当代英雄最基 本，最普遍性的性格特征，无论面对怎样的生存环境， 都被赋予了一种不可战胜的精神品格。? 小说描写了大量有关狱中的生活，狱中是一个潮 湿、腐臭、严重缺水的环境，吃的是发馊味儿的饭、 吃不到菜。除此之外，还要经受严酷的刑罚，还要防 着特务的出卖。在这样非人的生存条件下，革命者们 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 二、江姐的经典语言 三、阅读检测 仍坚持斗争，不畏惧敌人的折磨，表现出了崇高的革 从语言中体会江姐为革命献身、宁死不屈的精神。 命主义乐观精神和坚定的革命信仰。 1、对，我是叫江竹筠，不过我那个筠，是上面一个竹 最后胜利吗？不，胜利属于我们，属于我们的党！” 字头下面一个平均的均那个筠字，你们不要写错了。 2、你的话有点道理，在这动荡多变的时代，确有一些 人为了个人眼前的‘幸福’而抛弃了崇高的理想。不 过，你的话也不全对，许多革命领袖，马克思，列宁， ??你知道，马克思和他的夫人燕妮，感情多么深厚， 而他们相互间的帮助，又是多么的大呀！ ?3、安息吧，同志，我们定要为你们复仇。 ?4、“你说过，剩下孤儿寡妇，一样闹革命！”江姐轻轻吐出心坎里的声音：“我怎能流着眼泪革命？ 5、毒刑拷打是太小的考验！?竹签子是竹做的，共产 ?党员的意志是钢铁。 6、让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座 牢房。? （一）、填空题 1、 《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。? 2、狱中斗争是小说的主要部分，围绕_ 江姐、许云 教 学 过 程 教学环节 教 学 程 序 设计意图 峰两位人物的斗争活动展开，真实地表现了共产党人 通过阅读检测的方式了解学生的阅读情况，加深对书中内容的印象。 英勇无畏的精神，揭露了敌人的残暴。 3、在《红岩》这部小说里，有一位传奇式人物，令敌? 人闻风丧胆、恐慌不安。她就是被战士们亲切称为“双 枪老太婆”的华蓥山游击队司令员。? 4、华子良是《红岩》中隐藏最深的共产党员，他忍辱 负重，装疯卖傻，利用特务对他放弃戒备，经常叫他 出去挑菜的机会，将狱中的情报送出去。最后越狱带 领解放军前来营救狱中的同志。? 5、刘思洋是出身于豪门大户的中共党员，在党组织 的教育下彻底地背叛了家庭，都成为放弃享受，甘愿 吃苦，为人民大众谋幸福。 6、“自白书”是陈然写的。 (二)、选择题 下列时间不属于《红岩》中的事件的一项是： C?