狂犬病毒的生物学特征致病性及病理特征-贵州林业学校.ppt

《病原生物与免疫学基础》说课 * * 狂犬病教学设计及分析 贵州省林业学校 张文凤 2013、4 六、说教学效果评价 说课流程 五、说板书设计 四、说教学过程 三、说学法 二、说教法 一、说教学背景 1.教材简介 《病原生物与免疫学基础》教材采用人民卫生出版社“十一五”规划中职卫生类教材。按照教材课时要求，用一节课时讲解病毒的基本特征和生物学习性，用三个课时讲授13种重要病毒，其中至少要求掌握5种病毒的生物学习性和预防原则。 一、说教学背景 2.学情分析 在学习狂犬病毒之前，已经介绍了病毒的基础知识及呼吸道病毒、肠道病毒、肝炎病毒及艾滋病毒等。 狂犬病毒大小一般在75nm×180nm，很微观、抽象，目前的教学条件不可能提供实践教学。 中职学生的生物化学基础知识缺乏，抽象思维理解力弱。 一、说教学背景 感染过程 1、被动物咬伤而感染病毒 2、病毒在伤口周围肌肉细胞中复制 3、通过肌肉周围神经末梢进入中心神经系统 4、在神经系统中向心性移动 6、通过神经进入分泌腺体及其他组织：在唾液中排出病毒 5、进入大脑细胞引起全脑感染 狂犬疫苗接种程序表 左右上臂三角肌各注射1ml 左右上臂三角肌各注射1ml 左右上臂三角肌各注射1ml 左右上臂三角肌各注射1ml 左右上臂三角肌各注射1ml 第28天 第14天 第7天 第3天 第1天 狂犬疫苗接种程序 狂犬疫苗接种程序 3.教学目标： 根据教材内容和课程要求，结合中职学生接受能力、心理特点等因素，教学目标如下： 知识目标：能描述狂犬病毒的主要生物学特征、致病性及病理特征。 能力目标：熟练描述狂犬病的预防原则。 一、说教学背景 4.教学重点难点 重点：狂犬病的预防与紧急处理方法。 难点：狂犬病毒的生物学特征、致病性及病理特征。 5.教材处理及重点难点突破 教材存在问题：中职教材普遍存在断章取义的现象较常见；无实物彩色图片，插图为模式图、示意图；没有实际案例。 教材处理及重点难点突破：对必须了解的基础知识进行补充；利用多媒体插播实物图片；增加相应疾病案例。 一、说教学背景 引导探究法 语言信息法 多媒体展示 语言讲授 讨论交流 强化练习 问题启发 发现问题 提出问题 二、说教法 4、掌握狂犬病预防及紧急处置方法 3、比较狂犬病与其他病毒的异同点 2、以狂犬病为中心拓展病毒病知识 1、围绕狂犬病要求掌握知识点学习 三、说学法 导入新课 提出学习目标 自主思考 讨论探究 课堂总结 布置作业 四、说教学过程