生命之水江苏天一中学校本课程纲要-常州兰陵小学.docVIP

《生命之水》兰陵小学校本课程纲要 一、课程基本情况 ???????? 主讲教师：周玉及各班综合实践任课老师 ???????? 课程类型：科学素养类 ???????? 授课对象：四年级——六年级 ???????? 授课时间：一学期 ???????? 总课时：10课时 ???????? 其他要求： 二、课程简介 开设课程缘由： 水是生命之本，是维护自然环境、减轻贫困和饥饿的关键，也是可持续发展的关键。水对于人类的健康和安宁是不可或缺的。2005年至2015年为联合国“生命之水”十年行动。首要目标是通过十年的努力履行国际承诺，推动水及与水有关问题的解决。 中国是一个水资源严重短缺、水旱灾害频繁发生的国家。人均水资源占有量只有2200立方米，仅占世界平均水平的1/4。随着人口增长，预计到2030年中国人口将达到16亿的峰值，需水量接近水资源可利用量，缺水问题尤为严峻。因此，提高水资源利用效率和效益，建设节水型社会是当务之急。公众是节水型社会建设的主体，提高公众的参与意识是建设节水型社会的必要条件。提高公众、尤其青少年的参与意识，根本途径是开展水教育活动。 课程基本内容： 课程内容涵盖了有关水利专业中水利工程介绍、水历史、水文化、水资源节约和保护、人水和谐相处哲学观等基础知识。 1.了解——世界上的水问题 2.关注——人与水的和谐发展 3.关心——生态用水问题 4.观察——身边的水问题 5.体验——水的重要性 6.思考——人与水的关系 7.分析——水危机产生的原因 8.讨论——解决水资源短缺的方法和途径 9.参与——建设节水型社会不满足于了解，要注重实际行动 10.宣传——如何实施水资源保护行动。 教学目标：了解水利基础知识，了解中国、世界水资源存在的问题和面临的挑战、解决问题的对策和措施以及水与自然的哲学观等。 三、课程目标及内容 1．课程目标：通过学生喜欢的科学实验、文献查询、社会考察、专题研讨、科普宣传等综合实践活动，让学生走向社会，通过自身体验认识和感受水在社会发展中的重要作用；引导学生欣赏和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的水问题；帮助学生获得人与水和谐相处所需要的知识、方法与能力，引导学生选择有益于环境的生活方式。引导学生投入到社会实践中，为建设节约型社会贡献一分力量，培养学生的主人翁意识和社会责任感。 2．课程内容： 课时安排 具体内容 第1课时 走进地球水世界（生命与水、社会发展与水） 第2课时 中国水资源（河流、湖泊、湿地、冰川、地下水、海洋） 第3课时 中国水利工程（古代水利、现代水利） 第4课时 合理用水 第5课时 水资源利用与节约、开发与保护、开发与创新 第6课时 节约用水 第7课时 人水和谐（水害） 第8课时 人水和谐（饮水安全） 第9课时 人水和谐（用水护水） 第10课时 人水和谐（可持续发展） 3．课程实施的基本方式：课堂讲授、科学实验、文献查询、社会考察、专题研讨、科普宣传等。 4．课程评价：完成一篇关于运河 (或其他水塘或水域)的调查报告。报告内容可以以下某一方面为主：水量变化、水利设施、水质变化、与周围居民生活的关系等。 《合理用水》校本课程教案 一、课程背景：科学作为一门理科综合课程的实行，对于小学的学习时间和课程的安排来讲，确实比较有内容和时间上的紧迫感，所以开设有关的校本课程在科学和生活这块领域有广阔的空间。既能培养学生观察生活的兴趣，运用科学解释生活中的现象特征，体验生活中的科学，养成与自然界和谐相处的生活态度；又养成学生学习科学基本技能的习惯，养成合作交流的科学态度，培养创新意识． 二、课 题： 合理用水 三、课题目标： （1）了解水对生活的重要性 （2）学习计算用水量 （3）通过监测你家和学校的用水情况，了解节水的途径 四、课程准备：先讨论生活中的用水情况，根据讨论所得结果，绘制数据图。该表记录一周内监测的各项数据 五、课程设计与实施：（教学过程） 1、 记录家人用水情况 先列出你今天早上用水的活动：例如，洗脸，刷牙，用水冲马桶，或许你还要喝一杯水或泡一杯牛奶。 然后小组合作，分析家庭用水情况，进行分类。 表一 分类 每天用水量（升） 冲厕 ? 淋浴 ? 洗衣 ? 厨用 ? 饮用 ? 浇花 ? 卫生 ? 阅读指南1 表二：某家庭用水情况 用 途 ? 淋浴5分钟 刷牙 洗手 ? 抽水马桶冲水（标准型） 抽水马桶冲水（节水型） 洗衣机工作一次 洗碗机 ? 用手洗碗 ? 用 量（升） 95 10 7 23 8 150 20 115 （边看边思考：如使用节水型抽水马桶，每次能节约多少水？） ? 2、 测定全家用水总量 计算你一周的用水总量，再根据表一估算一些常用的水量，然后算出你全家一周的用水量。