苏教版三年级语文下习作二教案及反思.doc

苏教版三年级语文下习作二教案及反思 导读：　　　习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为最后完成作品所作的准备性作品...... 　　习作根据其功能可分为练习性、草稿性和试验性几种。练习性的习作专为训练基本技巧而作，草稿性的习作指为最后完成作品所作的准备性作品，称草图。下面是中国招生考试网 小编为大家带来的苏教版三年级语文下习作二教案及反思，希望能帮助到大家! 　　苏教版三年级语文下习作二教案及反思 　　苏教版小学三年级下册语文习作2教案 　　教学目标： 　　1.通过猜猜他是谁的环节，使学生正确理解特点的含义。 　　2.采用现场观察的形式，指导学生通过对比、多角度等方式学习抓住人物特点的方法。 　　3.修改原文，抓住人物特点进行外貌描写。 　　教学重点：抓住人物特点进行外貌描写。 　　教学难点：掌握抓人物特点的方法。 　　教学设计思想： 　　以学生发展为根本，采取多种形式调动学生的积极性，培养学生发散思维，在比较求异中把握人物特征。力求教学民主、轻松和谐，充分体现自主学习，多角度的训练，引导学生敢说敢思，敢于用自己的语言表达自己真实的感受。 　　教学准备： 　　学生描写的同学容貌片段。 　　教学过程： 　　一、情境导入： 　　一猜体会特点 　　同学们，你们喜欢做游戏吗?(喜欢) 　　好，看谁坐得最端正。(老师扫视) 　　这个游戏的名字就叫猜猜他是谁。 　　课前我们都用手中的笔为自己熟悉的同学画了一张像，现在我请几名同学读自己写的片段，我们来猜猜他写的到底是谁呢?其他同学可要认真地听，看谁的耳朵最灵。 　　(读文，学生猜猜。) 　　预设(一)： 　　生1：(没有特点的描写)：猜不到或者猜不准。(猜一次) 　　师：猜不到(猜不准)没关系，我们再来猜一个。 　　生2(没有特点的描写)：猜不到或者猜不准。 　　师：我现在感到奇怪了，你们在一个班级一起学习了近四年的时间，彼此应该相当熟悉，可为什么你们猜不到(猜不准)呢? 　　(因为好多同学长的都是这样。) 　　(生回忆叙述) 　　都哪儿一样呢?我们想想，这两个片段描写眼睛的时候，都是怎么写的?(大大的眼睛) 　　师：世界上没有两片相同的树叶，就是双胞胎也有区别，怎么会人人都是大大的眼睛呢，其实他们都犯了一个毛病大眼睛病。 　　师：再想想他们都是怎样描写头发的呢?(黑黑的头发) 　　师：他们又犯了黑头发病。 　　师：正是由于他们的画像都犯了大眼睛病和黑眉毛病，所以就分不清你我他了。你们想，如果每个人长的都一样，走在街上谁也认不出来谁，那会闹出多少笑话来呀。那么为什么画出的像都一样呢? 　　生：没有抓住特点来写。 　　师：(慢，强调)是呀，其实人的外貌是有区别的，独特的，和别人不一样拿的地方就是人物的特点。(板书：人物特点) 　　预设(二)： 　　生3 (有特点的描写)：猜到了。 　　师：真奇怪了，这次为什么一下子就猜到了呢? 　　(因为他抓住了这个同学的特点) 　　(因为他写的了与别人不一样的地方) 　　师：是呀，其实人的外貌是有区别的，独特的，和别人不一样拿的地方就是特点。 　　再猜明确特点 　　师：老师也发现了几个很有特点的人，再来猜猜他是谁?猜到了就大声喊出他们的名字。(出示漫画三毛、姚明、郭冬临、陈佩斯) 　　师：是什么原因使我们一下子就猜出来了呢? 　　预设(一) 　　(他们的外貌都有自己的特点) 　　(他们的外貌都有与众不同的地方) 　　师：如果用自己的语言为他们画张像，你想重点画哪儿? 　　(三毛头顶上长着三根头发) 　　(姚明的向前翘起的下巴) 　　(郭冬临的酒窝) 　　(陈佩斯光头小眼睛、鹰钩鼻子) 　　师：孩子们你们所说的就是这个与众不同的特点。 　　预设(二) 　　(三毛头顶上长着三根头发) 　　(姚明的向前翘起的下巴) 　　(郭冬临的酒窝) 　　(陈佩斯光头小眼睛、鹰钩鼻子) 　　师：孩子们你们所说的就是这个与众不同的特点。 　　过度：其实发现人物特点最好的方法就是比较。(板书：比较) 　　二、方法指导 　　下面让我们用掌声隆重请出两名重量级的模特到前面来。(把学生叫到前面有无酒窝、眼睛大小、单双眼皮) 　　孩子们，现在让我们把目光聚焦到他们的面部，