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(人教版六年级数学下册）第2课时 鸽巢问题2教程文件.ppt
;新课导入;这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题。;推进新课;同学们,猜一猜老师在盒子里放了什么?;因为一共有红、蓝两种颜色的球，可以把两种“颜色”看成两个“鸽巢”，“同色”就意味着“同一个鸽巢”。这样，把“摸球问题”转化“鸽巢问题”，即“只要分的物体个数比鸽巢多，就能保证有一个鸽巢至少有两个球”。;从最特殊的情况想起，假设两种颜色的球各拿了1个，也就是在两个鸽巢里各拿了一个球，不管从哪个鸽巢里再拿一个球，都有两个球是同色，假设最少摸a个球，即
（a）÷2=1……（b）当b=1时，a就最小。所以一次至少应拿出1×2+1=3个球，就能保证有两个球同色。;结论：要保证摸出有两个同色的球，摸出的数量至少要比颜色种数多一;随堂演练;【思路提示】这是抽屉原理(或称鸽巢原理)的题。原理1：把多于n个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有2个或2个以上的物体。原理2：把多于mn个的物体放到n个抽屉里，则至少有一个抽屉里有m+1个或多于m+1个的物体。;规范解答
因为正方体有6个面, 而现在只有2种颜色，平均一种颜色要用到6÷2=3 (面)，所以不论怎么涂至少有3个面的颜色相同。;【规律方法】
解答抽屉原理的题目，常用的方法有列举法、分解法、假设法（反证法）等。;课堂小结;1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
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