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性别与空间 李花環
性別與空間 李花環 空間中的性別 男女肢體語言的差異 女性：保守 男性：開放 不同性別對私人空間的感受：對家的感覺 女性：界線模糊、專屬的空間小又少、勞動的場所 男性：時間界線清楚、專屬的空間大又多、休息的場所 分享：童繪本中「piggy book」 不同性別對公共空間的體驗 女性：受限、不方便、安全的擔憂 男性：自由自在 空間中所隱含的性別~以男性的角度出發 提昇婦女安全感的空間設計 停車場和入口的位置可以直接進入，不需經由另一個通道。 門廊可以被看穿。 白色的照明優於黃色的照明。 將牆壁漆成白色。 天橋優於地下道。 地下鐵通道以短、寬為原則，出口監視性要好。 造園景觀勿遮蔽通道及視線，圍牆要少。 一樓以店家為主。 將荒廢處用各種使用與活動填補起來。 角落及轉角的監視性要好（Valentine，1990；引自畢恆達，2002）。 目前校園空間的限制(畢恆達，1998) 以男性為設計師者多，校園空間反映了男性的生活經驗及學習歷程 出現的問題：男性使用的面積女性使用的面積、以男強女弱的刻板印象來分配空間、設施過於剛性、未顧及使用者的異質性、規劃時將男女一視同仁，未考慮到女生的需求(女廁所內無掛勾)。 所延伸的安全考量 分享： 1.中國時報96.8.27(一)A7「校園很色 每天都有人遭性侵」的報導。 2.分享：電影「將軍的女兒」。 3.校園性騷擾與性侵害防治： (1)崑山科技大學性騷擾及性侵害防治機制.tw/ksutCOU/codex.htm (2)申訴機制：申訴信箱sossos@.tw (3)申訴電話06-2050245 (4)負責單位性別平等教育委員會 無性別偏見及安全的校園空間 能容納更多積極的、具有創造力的異質活動存在的，在這類的空間中我們將發現性別不會被作為事株式分類之來源，不管女生或男生，都可以根據自己的興趣及專長在一個安全的學習環境下自由選擇。(畢恆達，1998)。 分享 「一個不是男孩的男孩」(/repression/deviant/transgender/stories/boyornot.pdf) 教材參考資料 畢恆達（2004）。拿回女人的空間-身體語言、姿勢與父權結構息息相關，張老師月刊，319期，114-119。 畢恆達（1998）。安全與性別偏見空間指標之建立，測驗與輔導，148期，3069-3072。 畢恆達(1995)。婦女住宅空間體驗之初步分析，性別與空間研究室通訊，1，84-95。 畢恆達和吳昱延（2000）。男同志同居伴侶的住宅空間體驗：四個個案，應用心理研究，8，121-147。 畢恆達（2002）。性別與空間。載於王雅各主編，性屬關係(下)性別與文化、再現。台北：心理出版社，35-61。 延伸閱讀 畢恆達（2004）。空間就是性別。台北：心靈工坊。 畢恆達（2001）。空間就是權力。台北：心靈工坊。 畢恆達，尋找空間的女人。台北：張老師。 舊照片 新回憶(小組討論與分享) 翻翻求學以來的照片，看看有男有女的團體合照中，男女生的姿勢、動作、空間…有何不同?這當中你嗅到了哪些性別的味道。 * * *
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