五年级科学教学设计浮力姚艳玲北京小学大兴分校.docVIP

五年级科学?教学设计 浮力 姚艳玲 北京小学大?兴分校 2008年?10月 教学目标 学生能说出?漂浮在水面?上的物体会?受到水的浮?力，沉到水底的?物体也能受?到水的浮力?。 学会用测力?计测量并计?算出物体在?水中受到浮?力的大小。 培养学生探?究物体在水?中沉浮秘密?的精神、定量观察和?分析的能力?。 教学重点 探究沉在水?底的物体是?否受到水的?浮力。 教学难点 设计探究沉?在水底的物?体是否受到?水的浮力的?实验和进行?定量观察的?能力。 教学过程 教师指导 学生活动 实验引入 1、每组的桌上?有什么材料?？ 2、如果把它们?都放入水中?，你猜会有什?么现象出现? ？ 学生猜想 学习新授 一、认识浮在水?面上的物体?会受到水的?浮力。 1、谈话：请把这些材?料放入水中?，仔细观察有?什么发现？同时思考：你怎样解释?这种现象？ 2、你有什么发?现，怎样解释这?种现象？ 3、向下压木板?时，手有什么感?觉？体会一下并?思考（浮力感觉上?是一个什么?样的力?浮力的施力?物体是什么??浮力的方向?又如何?） 4、谈话：当物体在水?中时，水对物体有?一个向上的?托力，这个力就是?浮力。 通过观察我?们发现：浮在水面上?的物体会受?到水的浮力?。 学生活动 学生汇报发?现并谈自己?对这一现象?的认识 学生用手向?下压浮在水?面上的物体?，感受水的浮?力。 二、认识沉到水?底的物体受?到水的浮力? （一）设计探究方?案 1、提问：那沉到水里?的物体受没?受到水的浮?力呢？ 2、指导学生设?计实验方案?。 你怎样能证?明沉到水里?的物体受没?受到水的浮?力呢？ 请小组讨论?并设计出具?体的实验方?案。 3、学生汇报实?验方案，全班讨论方?案的可行性?。 哪组来汇报?一下你们设?计的方案？ 4、针对他们的?方案，你有什么改?进意见或建?议可以随时?发言。（说明为什么?这样改？ ）（测力计测出?的力是浮力?吗？） 经过全班的?讨论，这个方案具?有可行性， 那我们一起?来实施看看?和我们猜想?的是否一致?？ （二）、探究活动 5、活动前来看?提示： （1）注意测力计?的正确使用?方法， （2）小组有明确?分工， （3）实验后物品?及时放回原?处， （4）小组成员共?同整理实验?发现书写结?论。 （三）分析现象、归纳、总结 6、大家有什么?发现？ 分析实验现?象：通过什么看?出沉到水底?的物体也受?到水的浮力?？ 他受到的浮?力与多大？ 怎样计算？ 7、提示：认真看实验?记录单，还有什么发?现？ （在空气中测?定的力是地?球对物体的?吸引力叫重?力，分析沉在水?中的物体受?到的重力和?浮力有什么?样的关系？） （分析物体1?／4浸入水中?、1／2浸入水中?和完全浸在?水中时受到?的浮力的大?小，有什么不同?？） 8、讲述：通过实验分?析：沉在水中的?物体也受到?了水的浮力?。物体受到的?浮力和它在?水中占据空?间的大小有?关系。 学生猜想 学生设计实?验方案 师生共同讨?论实验方案? 修改方案 观察实验，分析、归纳。 （投影学生的?实验记录单?） 学生汇报实?验发现 沉在水里的?物体也受到?了水的浮力?。 用在空气中?测定的力-在水中测定?的力=物体受到的?浮力。 物体浸入水?中的体积越?大，受到的浮力?也越大。 物体受到的?浮力和它在?水中占据空?间的大小有?关系。 三、浮力的应用?： 介绍浮力在?生活和其他?方面的应用? 学生介绍 观看资料 作业 与家长交流?：是否只有水?中的物体才?受到浮力的?作用呢？ 举例说明 《浮力》实验记录单? 记录人： 研究的问题?： 我的猜想： 实验方案： 橡皮泥的位?置 完全在空气?中 浸入水中1?／4 浸入水中1?／2 完全浸在水?中 测力计的