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应用现代教育技术优化初中英语教学发布日期：2004-7-1 ?来源： ??作者：匿名??摘要：本文主要依据理论和实践相结合论述了现代教育技术手段在初中英语教学中的应用，并提出了应用现代教育技术手段应注意的问题。 ?关键词：现代教育技术????应用?????优化?????英语教学 ???现代教育技术，顾名思义，是现代教育与现代技术的组合。现代科学技术的高速发展促进了现代教育科学的急剧变革。笔者认为，广义地讲，现代科学技术可以反映在教学过程中所应用的一切现代的辅助设施和技术，包括利用声、光、电等技术的设备和现代化的、超前的教育观念和思维方式。狭义地讲，它主要指用于教育信息的记录、整理、加工、演示、储存和传输的教育技术和由此而来的教育观念和思维方式。其特点是：直观性强，信息量大。现代教育技术的发展不仅推动了教育方法和教育手段的改进，也推动了教育思想和教育模式的改进现代教育技术在学校教育中的应用，从有线广播、校内电台、录音机，到投影仪、幻灯机，再到闭路电视、语言实验室、电脑、多媒体设备、校园网的建设，经历了多个阶段。在不同的阶段，不同的教育思想、教学法、教材均有出现，给教育带来了勃勃生机。 一、?初中英语教学中现代教育技术的应用 （一）利用学校现有在每个教室装配的“三机一幕”（即收录机、电视机、投影仪和屏幕），将投影、录像和录音等多种电教媒体有机地组合，创设生动、形象的交际情景，加大知识容量?。 ????1.利用投影，新旧知识交替进行练习。? ????初中第二册Lesson?94的第一部分Dialogue?2中有个语言点Make?it，学生较难理解，如果按教参的安排?，听、读对话后再作讲解，势必会中断后面的情景对话练习，使教学不连贯，因此，可以事先让值日生在准备?对话时将它用进去，这样在对话提问时便自然地引出并解释了make?it的特定含义。接着，可问：he?can’t?make?it.why?并帮助学生答出：Because?he?has?to?help?his?mother?with?the?washing.以引出have?to第三人称单数的用法，随后用投影仪列表显示相关用法。? ?????练习方式：先练肯定句式，再练否定句式，最后练一般疑问句及其肯定和否定回答。每练习一种句型，教?师先示范一两个句子，然后让学生模仿。学生领会生先集体操练，再分组，教师最后抽查，了解信息反馈。如?果每个学生基本上都能准确地应用，教师就利用表格提出以下两个问题，自然地过渡到新课内容：? ????Waht?does?Jim?have?to?do?today?He?has?to?look?after?the?baby.What?does?Bill?have?to?do?He?has?to?wait?for?Mr?Hu.? ????2.利用录像、录音和投影学习第一部分。? ????(1)第一部分是情景对话。学生经过口头练习，很需要变换练习形式。录像能提供色彩鲜艳的画面和形象生?动的对话情景，能有效地对学生进行感观刺激，激发他们的学习热情。看录像之前，可以写出以下三个问题：? ????1)What?does?Meimei?have?to?do?? ????2)Is?she?coming?later?? ????3)Who?will?they?ask?instead?? ????学生带着问题看录像，只看了一遍，几乎人人都能回答了。然后，再以同样的方法呈现Dialogue2.? ????(2)学生对本部分有了一定的感性认识后，再采用录音进行看、听、说训练。同时教生词mommy.? ????(3)该部分要求学生Read?and?act,then?make?similar?dialoues.? ????如果让学生先熟悉对话，再看8幅图编对话，很费时间，而且还容易出现学生死记硬背、生搬硬套对话的现?象。因此，我们可以把书上的图片复印下来，着上鲜艳的颜色，让学生看图逐一回答。这样，只需回答板书的?三个问句，整个对话的障碍就扫清了。最后，通过抽查，了解到绝大多数学生都能根据图片问答后，再让他们?打开书，看图编对话。学生经过很短时间的准备，就能不看书表演对话了。? ????3.利用投影练习第二部分。? ????用投影仪把事先编好的对话显示出来作示范，让学生模仿编对话，这样做比教师口头重复示范更省时。? ????4.利用学校的语音实验室和闭路电视设备在适时播放相关英文节目以及相关中英文化差异的影视欣赏，营造浓郁的英语氛围，提高学生学习英语的积极性。 （二）多媒体在初中英语教学中的应用和作用 多媒体是视频图像、音响、图形和文本借助于计算机硬件和软件而实现的有机结合。根据市场上出售的多媒体教学光盘来看，其教学模式主要有：个别化教学、模拟训