第六册第二单元除数是一位数的除法教学教学设计4.docVIP

第二单元 ? 除数是一位数的除法的教学1.口算除法 （分成了两个课时上完）教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1.在实践操作活动中理解掌握一位数除法（被除数各个数位上的数都能被除数整除的）口算方法。2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点、难点：通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。教学过程：一. ? 教学例11. 出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）2.如果要把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，教师板书：这样算 ?6÷3=2? ? ? 60÷3=206. 试一试.（学生独立完成）?80÷4 ? ? ? ? ? ? 60÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。二. ? 教学例1第二个问题1.出示第二个（2）问题600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 6÷3=2 ? ? 600÷3=2003.试一试。?360÷6 ? ? ?640÷8二. ? 教学例1第三个问题1