《龙的传人课件》小学语文北师大版五年级下册_11.ppt

上课前,老师想让同学们听一首歌。 　 ①你们知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你们都知道些什么？ ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？ 中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 自由读课文 检查字、词预习情况 数不胜数 shǔ 左右 要会认的字 xiào bàng gòng qì diàn 肖 蚌 供 祈 殿 上下 左右 左右 生肖 蚌龙 供奉 祈雨祈福 宫殿 数 左右 左右 检查字、词预习情况 shì 左右 要会写的字 xiào bàng pèi dǒng lǘ 肖 蚌 佩 董 驴 上下 左右 左右 生肖 蚌龙 佩服 古董 驴年马月 饰 上下 左右 装饰 检查字、词预习情况 心腹 fù 左右 要会认的字 jjà huò huáng páo ruì 稼 祸 皇 袍 瑞 左右 左右 上下 庄稼 祸福 皇帝 龙袍 祥瑞 腹 左右 左右 数 shǔ shù 举不胜数 数量 学会本课多音字 肖 xiāo xiào 生肖 姓肖（只作姓时用） 供 gōng gòng 提供 上供 肖 董 虾 生肖 古董 龙虾 xiào dǒnɡ xiā 我会认 驴 渊 旨 毛驴 渊博 旨意 lǘ yuān zhǐ 我会认 小组合作学习并讨论：这篇课文可以分为几段，每段讲了什么？ 第一段（1）：提出疑问“龙到底是什么” 。 第二段（２～３）：细说龙到底是什么。 第三段（４～７）：讲中国人为什么自称是龙的传人。 1、请同学们以自己喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么。边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。 2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么。是从哪些词句中读懂的？把不懂的问题提出来和同学一起讨论。 　　“龙到底是什么？”人们是如何认为的呢？请同学们默读第一段并画出相关的句子。 １、有人认为龙是一种真实存在的动物。 ２、也有人认为龙只是传说中的东西。 　　同桌互相说说：对于人们的想法，你赞同哪一种，为什么？你认为龙到底是什么呢？ 让我们继续读课文。 说说龙的样子。 　　龙集九种动物的特征于一身：“角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似凤。”　 　　到了今天，我们都知道，龙并不是一种真实存在的动物。它只存在于中国人的想象和传说中。 “龙”为什么备受中国人崇敬？ 　　因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。 读一读 在老百姓的心目中“龙”有何象征意义呢？ “龙”象征着自由欢腾和完美。 有哪些带“龙”的词语表达了这个意思？ 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 中国人为什么常常自称为“龙的传人”？ 中国的龙是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。 中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？ 　　文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？ 　　作者采用首尾呼应的表达方法，突出了中国人对自由完美的向往和追求。 ２、搜集有关“龙”的资料，创办专题读书笔记。 １、摘抄有关“龙”的成语或谚语。 关于“龙”的成语 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 车水马龙 来龙去脉 卧虎藏龙 乘龙快婿 望子成龙 画龙点睛 群龙无首 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙马精神 龙潭虎穴 龙盘虎踞 攀龙附凤 龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易