第八届地理课堂大赛总结.docVIP

第八届地理课堂教学大赛总结 地理课堂教学大赛已经尘埃落定，反思总结如下： 一、大赛值得肯定的地方： 1、老师们教学态度都非常端正，特别是青年教师的业务水平都有显著提高。 教师们在思想上都非常重视这次课堂大赛，他们不仅把它看作是检验自己教学水平的比赛，更把它当做一股鞭策自己学习上进的动力。为此，老师们认真准备，找素材，查资料，制作课件，精心设计教学环节。制作了许多实用而翔实的多媒体课件，准备了丰富的材料，进行选择使用。如：田峰涛老师的《常见天气系统》的课件非常实用。 2、老师们的教学基本功更加扎实。从课堂表现来看，每位老师对教学内容的理解都比较到位，重难点把握准确，板书精炼，知识体系完整，熟练使用多种教学手段，能较好的完成教学任务，驾驭课堂的能力大大提高。 3、教学设计更有创意，课堂教学更加实在。除了板图、板画、板书，结合多媒体手段，增大了课堂容量；创设问题情境、自主学习、合作探究等多样教学方法的运用，极大地调动了学生学习的积极性。同时，还结合学生实际和接受能力，课堂特点符合新授课、复习课的特点。 4、联系实际，结合邹平的情况进行教学。《常见天气系统》一节结合邹平近几日的天气去学习，效果很好。 二、大赛中存在的问题： 1、课堂教学中新课改精神体现不足 国家之所以实施新一轮课程改革，是我们面临的社会环境已经变了：在知识经济时代、信息社会当中，知识以人们无法想象的速度在增加和更新。这就是说，具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。教师是实施新课改的关键，就教师而言，不断提高自身素质是深化新课程改革的前提条件。变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作。按照新课改的基本要求，基本环节如下： 新课导入 备课时，要找出新授知识与旧知识之间的联系，用精炼有趣的语言，由旧知识导入新课。选取内容可以是身边的案例，也可以是新闻媒体报道的热点。 目标解读 对本节课的教学三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行展示和强调，尤其是重难点知识的强调。 设计问题情境，学生读书思考或分组讨论 这一环节是关键所在，而师生互动、生生互动和目标探究的过程，可以充分调节课堂气氛，调动学生的积极性，老师也能够应性而发，进而提高课堂效率 教师引导、讲解 对于重难点知识的学习，教师要适当引导。并采用多种教学手段，或对比、或举例、或绘图板演、或视频图片，务求深入浅出，事半功倍。 课堂小结 形式多样，可以让学生自己总结，梳理出本节课的知识体系；可以是教师总结，承接前面知识，带出即将学习的新内容。 当堂巩固 精心选取练习题，选取的原则：（1）基础性 （2）针对性。对刚刚学习的只是进行巩固运用，题目要基础，针对重难点，让学生知道怎么用。这样他在复习时有针对性。并留出5分钟左右的时间让学生消化反思。 教后反思 课前教学设计只是课堂教学的预设，在实际教学过程中，会出现各种各样的问题，这尤其考验一个教师的知识水平和驾驭课堂的能力。在师生互动中，有经验的教师会借力发挥，形成很多备课时未准备的新生成的内容，使课堂更加精彩，在高水平上达成教学目标。而有些教师储备不足，会导致课堂上的尴尬。这都值得课后反思，努力学习，提升个人素质。 2