五年级上册语文桂花雨教学设计.docVIP

《桂花雨》教学设计 实验小学 廖婷婷 教学内容：人教版第九册第7课*《桂花雨》 教学目标： 1、认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。 4、让学生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事，激起学生对童年生活的回忆。 5、引导学生多读几遍课文，体验摇花乐和母亲对故乡桂花的怀念。 6、引导学生根据自己的亲身经历并仔细看图，观察人物的动作、神态，想象人物的内心感受。 教学重点：引导学生体验摇花乐。 教学难点：体会母亲对故乡桂花的怀念。 教法与学法： 教法：引导学生自主阅读，结合自己的生活经历看插图，体会人物的内心感受。 学法：根据“阅读提示”自主阅读，不懂的问题与同学合作探究解决，在感情朗读中体会人物的感情。 课 型：讲授课 教学准备: 根据学生家庭的实际情况，让学生试着回忆长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。 课时安排： 1课时 教学步骤： 一、谈话导入 1、师：同学们：你们喜欢回忆童年的事吗？是啊！童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。 2、板书课题。 3、齐读课题并质