2011年高考作文七宗“最”之最富创意题目.docVIP

2011年高考作文七宗“最”之最富创意的题目 　　作为真题 　　阅读下面的材料，按照要求作文。(60分) 　　古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”“镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。 　　请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。 　　要求：①自选角度，自拟题‘目。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。 　　命题正解 　　这是一道富有创意、形式新颖、寄寓深远、开合有度的材料作文命题。具体写作时要特别注意以下几点：第一，材料引用唐太宗的名言，并明示“‘镜’是认识自我和世界的另一双眼睛”，其实是在告诉考生，应该由“镜”的某些特点展开联想，将目光延伸到现实生活，写出对人生、对世事、对社会等方面的感悟与思考，不能写成关于“镜”的纯说明类文字。第二，材料对每种镜，不但各只展示了其部分特点，而且各只提示了“积极、向上”的一个方面(也是主要方面)。考生应充分利用这些提示；当然，这些提示也并不是不可动摇的“金科玉律”，考生完全可以跳出这些提示的小圈子想到更新鲜、更深刻的立意角度，因为每一种镜都有着多元的释意角度。第三，“镜”的组合标准，选两个还是两个以上，切不可随意。要考虑所选择的几个镜子在特点或联想意义上的内在逻辑关系(如条件、因果、依存、并列、取舍、对立等)，要体现一定的思辨性，要尽量避免写成“捆绑”式或“拼盘”式文章。比如“望远镜”与“显为偏题，如果其内容暗扣了镜，则可以归入三类文，但不会超过40分。④“套活”之文不少。与古人对话的仍不在少数，且全篇是单一的材料叠加。 　　满分思路 　　★思路A：写一篇议论文。第一，考生可运用顺向思维，论述某组镜子的某种共同的正面作用或某些有着内在逻辑关系的正面作用。比如，可写望远镜和反光镜在开阔视野方面的作用，可写哈哈镜和三棱镜在装扮生活方面的作用，可写显微镜和反光镜在反省自我方面的作用。第二，考生可运用逆向思维，论述某组镜子的某种共同的负面作用或某些有着内在逻辑关系的负面作用。当然，考生需要首先弄清楚每种具体镜子的如下负面特点和联想意义：“望远镜将我们的视线引向远方”，却在近处留下盲点；“显微镜撩开微观世界的神秘面纱”，于是也就少了朦胧的诗意；“反光镜让我们瞻前仍可顾后”，眼神却可能因此分散；“哈哈镜变幻出多样的自己”，幽默中也扭曲了本来面目；“三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹”，但只是虚幻的彩虹而已……考生在弄清楚每种镜子负面意义的基础之上，便可游刃有余地去论述某组镜子的某种或某些负面作用了。需要强调的是，正向发挥，想出类拔萃，关键是要写好；而反向发挥，想标新立异，关键是要写通。第三，考生可运用辩证思维，对某组镜子的正面患义和负面意义作出辩证阐述。 　　★思路B：写一篇记叙文。第一，考生可运用聚合思维，将某组镜子放在反映某一主旨的同则故事中去演绎。第二，考生可运用发散思维，将某组镜子放在反映某一相同主旨的不同故事中去演绎。当然，考生在运用发散思维时，应坚持“形散而神不散”的写作原则。 　　★思路C：用其他文体写作。比如，考生可用“妈妈”的口吻给“女儿”写一封信，在信中表达这样的内容：女儿啊，你的不开心全是你自己惹的祸!以后，你再也别用“显微镜”一味放大自己的缺点了，你再也别用“反光镜”一味陷入昔日失败的痛楚中了。当然，需要提醒考生的是，在用其他文体写作时，既要注意规范运用文体，也要注意形式与内容的完美统一。 　　满分作文 　　丧钟为谁而鸣 　　天津一考生 　　这是一个温情的时代，这是一个冷漠的时代。 　　这是一个娱乐的时代，这是一个无聊的时代。 　　让我们睁大眼睛，看清镜中的影像吧! 　　倒看望远镜：推远了谁? 　　一头蓬松的乱发，一件开花的黑袄，一双开口的布鞋，一个外表斑驳的茶缸，一把哼唱凄苦的二胡……在城市的天桥上、马路边，这样的镜头并不陌生。行色匆匆的人们，面无表情地匆匆掠过，偶尔还会远远地飘来讥讽的词句或鄙夷的斜视。 　　他们是职业乞丐，他们是骗子，他们影响了市容，他们恶心了我们的情绪。很惭愧，我也曾有过这样的想法。但当我高傲地放进茶缸一个硬币，换来浑浊的“谢谢”与谦卑的点头礼后，我明白了，乞丐的尊严只值一块钱；经过长长的思索，不禁发问：他们生来就愿意做乞丐吗?是什么原因让他们贱卖了尊严? 　　找不到答案。 　　曾参加过一个为拯救月球而捐款的活动，摄像机、闪光灯前，张