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“敬畏生命”伦理原则在德育中的运用 　　[摘 要]法国人道主义者阿尔贝特? 史怀泽创立了敬畏生命的伦理原则,要求人们关怀和帮助周围的一切生命#65377;将此原则运用于学校的思想道德教育中,对学生珍视自己的生命,保护环境,培养人道主义精神具有重大的指导意义#65377; 　　[关键词] 史怀泽;敬畏生命;德育 　　 　　The Appliance of ＂Reverence for Life＂ Principle in Moral Training 　　GAOQing 　　 　　Abstract: Albert Schweitzer, who was a humanitarianism in France, has built moral principle on reverence for life, requiring people to be concerned about and help the lives around them. Applying this principle in moral training in our school will be great significant for students to value their lives, protect environment and develop spirit of humanitarianism. 　　Key Words: Schweitzer;Reverence for Life;Moral Training 　　 　　阿尔贝特?史怀泽是20世纪一位伟大的人道主义者,他将毕生的精力奉献于为非洲丛林居民的义务医疗中,以实际行动证明了人道主义精神的伟大#65377;他终身关注伦理和文化的问题,创立了“敬畏生命”的伦理学,在理论和实践上为伦理学的发展做出了贡献#65377; 　　史怀泽认为,“只涉及人对人关系的伦理学是不完整的,从而也不可能具有充分的伦理动能#65377;”①“有思想的人体验到必须像敬畏自己的生命意志一样敬畏所有的生命意志#65377;”②在这里,史怀泽拓展了伦理学的研究范围,认为伦理学不仅要关注人与人之间的关系,还应该关注人与其活动范围之内的生物的关系,这样的伦理学才是完整的伦理学,而人只有达到关注一切生命的高度才成为真正伦理意义上的人#65377; 　　敬畏生命的伦理原则使人与一切存在于人活动范围之内的生命发生了联系,使人们的思想从人类中心主义的束缚中解放出来,意识到人必须与周围的生物休戚与共,共同发展#65377; 　　20世纪发生了两次世界大战,世界饱受战乱的破坏#65377;由于人类不断扩张的野心和不顾后果地开采资源,使环境受到了严重的破坏,许多野生动物濒临灭绝#65377;就连人类自己也随时都有可能遭受核武器的恐吓和伤害,在这种状况下,人们更应该要反思人与自然应如何协调,因此当史怀泽提出敬畏生命的伦理???则时, 得到人们的积极响应#65377;那么,史怀泽的敬畏生命的基本理论具体是怎样的? 　　 　　一#65380;史怀泽敬畏生命的理论 　　 　　1.敬畏生命的含义 　　敬畏生命是如何定义的?史怀泽说:“敬畏生命的伦理促使任何人,关怀他周围的所有人和生物的命运,给予需要他的人真正人道的帮助#65377;”③ 敬畏生命不允许个人放弃对周围的人和生物的关怀,敬畏生命促使个人同其周围的所有生命交往,并感受到对他们负有责任;这种责任不局限于保持和促进他们的生存本身,而是要在任何方面努力实现他们的最高价值#65377;因为敬畏生命伦理学否认高级和低级的,富有价值和缺少价值的生命之间的区分,认为一切生命是神圣的#65377;所以 ,人对周围的所有生命都应该一视同仁,给予关怀和帮助,维持和促进其生存和发展#65377; 　　2.敬畏生命的伦理目标 　　伦理规范必须调节人与人之间#65380;人与自然之间的关系,而敬畏生命伦理原则可以做到这一点,它提倡人关心他人和其他生物的生存和发展,它的目标是“实现进步和创造有益于个人和人类的物质#65380;精神#65380;伦理的更高发展的各种价值#65377;”④ 　　敬畏生命伦理原则不仅在于建立人与人#65380;人与自然界其他生命间和谐#65380;互助的秩序,而且在于促进人类道德上的完善,使人成为真正意义上的人#65377;“如果我们摆脱了自己的偏见,抛弃我们对其他生命的疏远性,与我们周围的生命休戚与共,那么我们就是道德的#65377;只有这样,我们才是真正的人#65377;”⑤ 因此人们必须遵循敬畏生命的伦理原则,关注一切生命生存和发展,才是道德的,才能不断达到自身道德人格的完善#65377;这也是史怀泽的伦理学为人类树立的更远大的道