肥东县草庙学校“勤耕农场”项目规划方案.docxVIP

目录一、前言3二、实验室指导思想3三、实验室项目概况4四、实验室建设目标4（一）硬件建设目标4（二）软件建设目标5（三）学生培养目标5五、实验室空间设计6（一）小农夫乐园6（二）宝宝孵化园7（三）小能手教育室8（四）小神农展览馆8六、实验室内容设计9（一）课程设计原则9（二）课程目标10（三）课程内容11（四）课程评价12前言我国当前的教育环境下，中小学教育重知识轻实践的现象比较普遍，孩子在生活中动手劳动的机会比较少，自理能力比较差，分不清鱼类的种类、蔬菜种类的现象普遍存在，不会做菜煮饭的也不在少数。因此，肥东县草庙学校“勤耕农场”创新实验室项目建设很有现实意义。肥东县草庙学校“勤耕农场”创新实验室的建设，从微观上看，能让孩子学会一些生活技能，提高他们的生活自理能力和自信心，满足他们做父母小帮手的心理需求。从宏观上看，让学校劳动教育不再停留在书本上，为一些中小学如何真正落实劳动教育提供借鉴。该创新实验室的建设以“教育要与劳动实践相结合”为项目的教育理念，从引导学生动手进行植物的培育，引导学生进行家禽孵化，在整个过程中注重培养学生的动手实践能力，并在劳动的过程中引导探究相关科学原理，将教育完美地融入劳动。实验室指导思想创新实验室的建设，旨在促进探索创新型人才培养的新模式，促进探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以学生为主体的人才培养和研究性学习教学改革，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高学生创新实践的能力。通过创新实验室计划的实施，培养学生在中小学阶段创新意识以及动手实践能力，增强人才培养过程中实践教学环境的比重，增强学生的动手能力，推广研究性学习和个性化培养，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动教育教学改革，提高教学质量。实验室项目概况肥东县草庙学校成立于2014年5月，是肥东县北部的一所九年一贯制农村学校，是由原草庙学区中心学校和原草庙中学资源整合合并而成，原草庙学区中心学校始建于1952年，原草庙中学始建于1968年，都具有悠久的办学历史。学校有两个校址，距离较远，相距近4里，因此现分中学部和小学部进行教学，其中4-9年级集中在中学部进行教学，幼儿园及1-3年级依然在小学部进行教学。小学部占地10100平方米，建筑总面积2904.5平方米；中学部占地面积33190平方米，建筑面积3523平方米，运动场面积17000余平方米，校园布局合理，环境优美。学校现有18个教学班，500余名学生，教职工62人,图书室、电脑室（50座）、多媒体教室、实验室、留守儿童室、音乐室、美术室、体卫室等功能教室一应俱全。学校秉承“尚美育人，全面发展”的办学理念，坚持走内涵发展、特色发展、质量发展之路，潜心探索“尚美育人”的现实路径，通过课程与活动、教学与管理等有效载体，把孩子们培养成为“美的学生”、让老师成为“美的教师”、 把课堂变成“美的课堂”、把学校办成“美的学校”、让教育成为“美”的事业的朴实愿景逐步得以实现。为了更好的提高学校的教学质量，探索以问题和课题为核心的教学模式，现决定利用学校空间资源建设“勤耕农场”创新实验室。实验室建设目标硬件建设目标创新实验室配备先进的数字化植物检测设备、小鸡孵化设备，实验室还需配备其他相关配套设备，以进行不同层次和不同阶段的实践活动。建成能满足个人、小组、教学班以及校际、社区之间进行各项植物培育实验和小鸡孵化实验要求的实验室。实验室提供学生自主学习的智能设备，在无教师的情况下，学生可以根据自己的兴趣爱好选择不同的模块知识进行阅读。软件建设目标形成“勤耕农场”特殊的教学方式与管理机制，实验室的教学方式不仅仅局限于验证性试验，更多的是以课题的方式进行的实践探究，让学生通过动手劳动获得实践结果。实验室日常管理秉承“课题引导、学生主导、教师辅导”的方针，以课题为核心通过设置综合性项目引导学生勤于思考、勇于实践，让学生成为学习过程的主体，强化实践过程中的全程学习，组织有丰富经验的教师参与指导学生项目。形成学习中“小问题独立解决、一般问题互帮互助、大问题老师辅导”的学习过程，启发学生深入思考实践中遇到的问题，结合理论课程学习探求解决方案，通过实践培养学生理论学习的兴趣，通过理论学习指导创新实践活动。既教授了基础知识，又培养了学生的个性以及创新能力，与创新实验室的探究氛围相结合，使学生在教学过程中完成对知识的构建。学生培养目标以培养学生实践能力和创新精神为主要目标，根据学校实际情况，将学生培养目标分为三个层次：第一层次：全体学生都能了解、学习到植物和小鸡孵化的相关知识，大部分学生创新能力、动手能力、利用数字技术获取信息和处理信息能力等方面明显提高。第二层次：部分学生利用课余时间进行更多的实验，这些学生的发现问题、提出问