矩形的性质 课程讲义.pptVIP

* * * * 矩 形 【学习目标】 1.理解矩形的概念以及它与平行四边形的关系。 2.经历探索并证明矩形的性质定理和直角三角形性质定理2的过程，体会类比、转化思想的运用。 3.能运用定理解决简单的几何问题。 课前预学 1、工人师傅做铝合金窗框分下面三个步骤进行： 第一步：先截出两对符合规格的铝合金窗料（如图1），使 AB=CD, EF=GH; 第二步：摆放成如图2的四边形，则这时窗框的形状是 ＿＿＿＿＿，根据的数学道理是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第三步：将直角尺靠紧窗框的一个角（如图3）调整窗框的边框，当直角尺的两条直角边与窗框无缝隙时（如图4），说明窗框合格。这时，窗框的形状是______,你从中发现了什么数学道理？ B A C E D G F H 1 2 3 4 平行四边形 两组对边分别相等的四边形是平行四边形 矩形 目标一：矩形的定义 平行四边形 矩形 有一个直角 课内助学 D C B A 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四 边形， ∴四边形ABCD是矩形 ∠B = 90° 矩形ABCD 1.填一填：若用右图表示平行四边形和 矩形的关系，则大圈 代表（ ） 小圈代表（ ） 平行四边形 矩形 2.下列说法正确的是（ ） A.平行四边形是矩形. B.矩形不一定是平行四边形 C.有一个角是直角的四边形是矩形. D.平行四边形具有的性质矩形都有. D 即时测评 具备平行四边形所有的性质 A B C D O 角 边 对角线 对边平行且相等 对角相等 邻角互补 对角线互相平分 目标二：矩形的性质 ------一般性质 目标二：矩形的性质---特殊性质 小组合作探究： 第一步： 拉动手中的平行四边形学具，观察在将平行四边形变为矩形 的过程中，边、角、对角线三个量，不变的量是___,变化的量是____ 第二步：继续观察变量的变化结果，猜想矩形的特殊性质： 第三步：用你手中的矩形纸片，借助圆规、三角尺等工具，验证你的猜想。 【观察】-【猜想】-【验证】 已知：四边形ABCD是矩形 求证：AC = BD 证明：∵四边形ABCD是矩形 ∴△ABC≌△DCB ∴AC = BD A B C D ∴AB = DC ∠ABC = ∠DCB = 90° （矩形的对边相等） （矩形的四个角都是直角 ） 在△ABC和△DCB中 AB = DC ∠ABC = ∠DCB BC = CB 　　2矩形的对角线相等． 证明： O 矩形特殊性质： A B C D 2.矩形的对角线相等 1.矩形的四个角都是直角 ∵四边形ABCD是矩形 ∴∠A=∠B=∠C=∠D=900 ∵四边形ABCD是矩形 ∴AC = BD D C B A 矩形的 两条对角线互相平分 矩形的两组对边分别相等 矩形的两组对边分别平行 矩形的四个角都是直角 矩形 的两条对角线相等 边 对角线 角 A B C D O A B C D O 2.矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O, 图中有多少个直角三角形？ 有多少个等腰三角形？ 矩形问题 直角三角形和等腰三角形问题 转化 即时测评 1.矩形具有而平行四边形不具有的性质（ ） （A）内角和是360°（B）对角相等 （C）对边平行且相等（D）对角线相等 D 例: 如图，矩形ABCD的两条对角线相交于点O，∠BOC=120°,AB=6cm,求AC的长. 提示：（1）读图，由对角线相交于点O，你得到什么结论？再读∠BOC=120°图中哪个三角形是等边三角（2）要求AC的长，可以转化为求哪条线段的长？ D C B A O 目标三：性质定理的运用  如图，矩形ABCD的两条对角线 相交于点O， AE⊥BD,∠BAE:∠EAD=1:2,AB=6cm, 求AC的长. D C B A O E ┐ 变式训练 O D C B A ┛ 在Rt△ABD中，AO是斜边BD的中线 直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半。 AO= BD 直角三角形的性质定理2 ： 三位学生正在做投圈游戏,他们分别站在一个直角三角形的三个顶点处，目标物放在斜边的中点处,这样的队形对每个人公平吗? O A B C 即时测评 木杆AB斜靠在墙壁上，当木杆的上端A沿墙壁NO竖直下滑时，木杆AB的中点P也随之下落。你能在图上画出点P下落的路线吗？ 挑战自我 木杆AB斜靠在墙壁上，当木杆的上端A沿墙壁NO竖直下滑时，木杆的底端B也随之沿着射线OM方向滑动．下列图中用虚线画出木杆中点P随之下落的路线，其中正确的是