中职英语语法中it用法教学.docVIP

中职英语语法中it的用法教学 　　摘要： 中职英语语法中it一词的用法随处可见，在教学中进行简单而有效的总结和归纳可以提高学生的学习兴趣，使学生更好地掌握其用法，收到良好的教学效果。 　　关键词： 中职英语 it用法 教学 　　 　　英语中，it是一个常见而重要的词。有的语法学者将it的用法单独作一章节来安排，可见其重要性。在中等职业学校的英语教学中，由于学生英语基础差等方面原因，他们对it的用法掌握得不够全面，因此，笔者总结了一点教学上的经验，供参考。 　　 　　一、作为人称代词的it 　　 　　这一用法是我们在初学英语时即熟知的，教学时我采用让学生举例的方法来引起学生学习的兴趣，并由学生作出小结。学生举例如下： 　　（1）――what’s this? 　　――It’s a desk. 　　（2）――You are late again. I’ll tell your father about it. 　　（3）(Someone is knocking at the door.) 　　 ――Who’s that? 　　 ――It’s me. 　　然后，让另外一至三名学生根据例句小结出此处it的基本用法。学生听到如此简单又熟悉的句子，兴趣大增，积极开动脑筋，很快作出判断：此处的it为人称代词，可以用于指物（如例句1）、指事（如例句2）、指人（如例句3）。 　　 　　二、作为非人称代词的it 　　 　　这一用法是初中阶段的知识，对学生来说并不陌生，但学生未作过总结，即使见到了一些此种用法的句子，也不知如是。对此，教师可以通过先举例，让学生一一作出判断和总结的方法，达到复习旧知的目的。 　　例：(1)――What time is it now? 　　――It’s 10:00. 　　(2)――What’s the date today? 　　――It’s May 22， 2008. 　　(3)It’s summer now. 　　(4)It’s Thursday. 　　(5)It’s fine today. 　　(6)It’s far from here to my school. 　　(7)It’s dark here. I have to go home. 　　从这些例句不难看出：这时的it不能再简单地译为“它”，而是有了新的意义。It在这些句子中，用于指时间（如例句1中指时刻，例句2中指日期，例句3中指季节，例句4中指星期）；用于指天气（如例句5中）；用于指距离（如例句6中）；用于指环境（如例句7中）。 　　 　　三、作为形式主语的it 　　 　　在??时的学习中，形式主语it并不少见，但仅局限于书中句子的分析，未加以引申和拓展。此时，教师可以将其作为重点语法知识进行讲解，也为后面形式宾语it的讲解打下基础。 　　例：（1）It is important to study English well. 　　(2)It is no use crying over the spilt milk.(谚语) 　　(3)It is necessary that we study English well. 　　教师写下例句后，让学生思考：it这个词在这三个句中的作用仅是形式上的主语，是一个“傀儡”，那么，它所代表的真正的“幕后主语”在哪里呢？学生通过讨论，总结出：这三个句中it代表的真正主语分别是由动词不定式短语（如例句1中）、动名词短语（如例句2中）、主语从句（如例句3中）来担当。 　　 　　四、作为形式宾语的it 　　 　　与形式主语it相比，it作为形式宾语的用法在平常的学习中遇到的较少，有的学生甚至对此感到十分陌生。因此，借助上面形式主语it的用法，通过举例来讲解这一用法便会收到很好的教学效果。 　　例：（1）We find it important to study English well. 　　(2)We think it no use crying now. 　　(3)We find it difficult that we swim across the river. 　　此处，句（1）中的it作为形式宾语，代表的真正宾语是后面的不定式短语；句（2）中的it代表的是动名词短语；句（3）中的it代表的则是宾语从句。通过对比，可以清楚地发现，形式宾语it所代表的真正宾语的类型与真正主语的情形完全相同，这就大大降低了这一知识点的教学难度。 　　为了巩固教学效果，可以让学生通过比较下列句子来进一步弄清形式主语it与形式宾语it的用法。 　　例：（4）We find it is important to study English we