人格培养与语文教学.docVIP

人格的培养与语文教学 　　语文教育的任务是什么？语文教育是给学生真、善、美的熏陶和教育。新课程标准指出，语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。各国在重新确定教育的重点时，都纷纷注重“人”的发展，注重人的素质全面提高。我国的基础教育也正处于一个转型期，由应试教育向素质教育的转变。人格是人全面发展的重要组成部分。因此培养和谐发展的个性、健全的人格是素质教育的主要目的之一。 　　人格是指一个人带有倾向性的、本质的、稳定的心理特征的总和。它是一个人的整个精神面貌，包括个性倾向和个性特征两大方面。这些倾向和特征不是孤立的，是错综复杂交互联系的。它们既同思想品质、科学文化素质一起综合构成一个人的精神面貌，又给人的其他各种素质打上人格的印记，使之具有个性特色。人格其自身是一个系统，它有自身的层次结构：表层结构表现为品德、爱好、信念、理想、意志、情趣等；深层结构表现为性格、气质、风格等。 　　各门学科中，语文学科与人的发展关系是最为密切的。语言是最重要的交际工具，是思维的工具，学习的工具，是认识世界、改造世界的工具。语言自身又是文化，极富人文色彩，它既是人发展的工具，又是人发展的本身。语文学科和学生人格的形成从一开始就紧紧连在一起。 　　 　　1 语文教育的“科学化”与个性发展的弱化 　　 　　20世纪80年