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人称指示语的非常规用法分析 　　摘 要: 人称指示语是指示语的一个重要话题,本文联系语用学中的语境理论,结合一些常见的中英话语例句,分别从第一、第二、第三人称指示语出发,探讨了人称指示语的非常规用法。 　　关键词: 人称指示语 语境 常规用法 非常规用法 　　 　　1.引言 　　指示是语用学的一个重要研究对象,因为它直接将语言结构和语境联系起来,语言中指示词语的指称和它们在构成语句时的含义,往往取决于话语的语境和说话人的意图,所以指示是语用学的一个重要组成部分,它甚至被Green认作是狭义的语用学[1]。 　　语境是人们在言语交际中理解和运用语言所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素[2]。语境可以帮助人们正确理解话语所包含的言外之义,从而达到交际目的。否则,就可能会出现语用错误,使交际发生障碍。 　　所谓人称指示语,是指谈话双方用话语传达信息时的相互称呼[3],包括说话人、听话人及说话人和听话人以外所涉及的人。人称指示语,同其他指示语一样,有常规用法和非常规用法。所谓常规用法,是指说话人和受话人所认可的、遵守一般的、惯常的或约定的人称指示语使用准则的一种规范。而所谓非常规用法则是指说话人为达到一定的语用目的,故意违背人称指示语的使用常规而产生的一种语言现象[4]。在一般情况下,用第一人称指称说话人,用第二人称指称听话人,用第三人称指称说话人和听话人以外的人。但在具体使用时,人称指示语与具体语境有着密切的关系,在不同的语境中,同属于一个指称,却往往含义不同,这就是其非常规用法。 　　关于人称指示语的常规用法,大家都比较熟悉,在此就不再赘述。本文将重点探讨人称指示语的非常规用法。 　　2.第一人称指示语非常规用法 　　2.1第一人称复数包括听话人在内 　　(1)我们都是有几十年教龄的老教师,应该能理解学生的心情。 　　(2)Let’s go to the cinema. 　　(1)中说话人与听话人同为老师,句中的“我们”包括听话人在内。而在英语中“let’s”总是包括听话人在内。 　　2.2第一人称复数用作单数 　　这一用法在现实生活中现象较多,尤其见于学术论文、学术演讲和法官、教士、国王等人物的话语中。 　　(3)在这篇论文中我们将介绍一种新的教学方法。 　　(4)We will ourself reward the victor. 　　(3)中,说话人本人是该论文的唯一作者,显然为学术论文的习惯写法,以示谦虚。(4)出自一位国王之口,其中反身代词用的单数形式,为国王所专用[5]。 　　复数取代单数的第一人称多为发言人出于移情目的,试图拉近与听者间的心理距离。第一人称单数取代复数的现象也有,但较少。 　　2.3第一人称复数用作第二人称 　　(5)同志,咱们这儿有松下牌电视吗? 　　(6)How are we feeling today? 　　(5)是顾客对售货员的说话,实际仅指“你们”,想跟售货员套近乎。(6)是医生对病人说的话,用“we”,站在病人的立场说话,能使病人感觉很亲切舒服。 　　2.4第一人称复数指代说话人及他所能代表的其他人 　　(7)We are very happy that you have come to visit our school. 　　此时的“we”可以理解为包括校长本人在内的全校师生。当领导莅临学校时,校长完全可以代表全校的人员对领导表示欢迎。 　　3.第二人称指示语非常规用法 　　3.1第二人称用于泛指和照应 　　(8)不管是谁,要想考上研究生,你都得下一番工夫。 　　(9)You cannot lose what you never had. 　　(8)中的“你”是泛指用法,泛指所有的人,表示任何人想考上研究生都要下一番苦工。(9)中的第一个“you”是泛指,第二个“you”是前照应。此时均属非指示用法。 　　3.2第二人称复数用作单数 　　(10)你们是不能到这个阅览室的。 　　当某个学生进入教师阅览室时,因为这不被允许,所以管理员这样说。用“你们”而不用“你”是说话者为了强调对方的学生身份,而且用“你们”比直接用“你”减少了批评对学生的刺激,这符合会话中的礼貌原则。 　　3.3第二人称用来指代说话人 　　(11)大学四年过去了,宿舍的兄弟都得到了很多,有的找到了称心如意的工作,有的在求学的道路上继续前行;而你呢?汪博,你得到了什么呢?是学业的成功还是人生的真谛? 　　此句实际上是汪博的自我反问,这是大学毕业后他看到室友的状况后对自己人生状态的反思,用“你”来进行自我责备。对自己的反思和反问,很多情况下会采用这样一种方式。 　　3.4第二人称用来指代第三人称 　　(12)为什么人家不迟到