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6---2010播种绿色---低碳小使者在行动 播种绿色--- “低碳”小使者在行动 [活动依据] 1、国务院于今年发布的《关于进一步加大工作力度确保实现“十一五”节能减排目标的通知》要求“节能攻坚，全民行动”，加强青少年节能环保素质教育，普及节能知识,践行绿色生活。 为了积极应对全球气候变化与资源环境约束的新挑战，全面践行绿色发展理念，进一步推动“绿色北京”建设，《绿色北京行动计划》（2010-2012）要求调动青少年及社会共同的关注和参与到“倡导低碳生活，建设绿色北京”的工作中，为建设“人文北京、科技北京、绿色北京”做出自己的一份贡献。 2、社会实践活动是校外教育教学的主要活动之一。校外教育应该多提供给学生参加社会实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。激励学生了解社会、服务社会，做一个有社会责任感的人，培养学生“人文品格”、“时代精神”及“世界眼光”。 3、语言是交流的工具，这种工具应该为人类的共同生活服务，学生们通过一段时间的英语学习之后，需要有机会进行实践，用自己所掌握的英语知识为社会服务，达到学以致用。通过与外国教授、留学生、首都各界的英语爱好者交流，获得保护地球、低碳生活的认同感。倡导大家加入低碳一族。同时，通过真实的语言环境的交流体验，提高学生语言交际能力。从而激发学生学好英语的信心和渴望。把被动学习转化为主动学习。 [活动内容]：“低碳小使者”宣传低碳英语知识 [设计理念]： 1、引起学生对社会的关注，通过宣传低碳，自觉践行低碳生活。培养其环保意识和社会责任感。 2、充分尊重学生的主体地位，学生是实践活动的主体，教师是活动的组织者，引导者，要充分调动学生的积极性和热情，发挥他们的主动性和创造性。 3、语言主要是用来交流的，要注意培养学生的语言实际的运用能力，提高其口语表达能力。把课堂上所学的知识与实践密切结合起来。 4、在活动准备中，注重培养学生的收集信息、处理信息和整合利用信息的能力。 5、在小组合作讨论，互换信息的过程中，培养学生互相帮助，友好协作的团队精神。 1 [活动目标] 知识与技能目标： 1、掌握低碳的含义、途径、以及日常生活低碳行为的相关英语表达，并能书写相关的英语小文章。 2、了解气候、全球环境变化的现状，并能与他人进行简单的交流对话。 3、获得与外籍人员、英语爱好者交流的真实体验，提高学生的英语表达和交际能力。培养学生的英语学科素养。 方法与策略： 1、通过个人探究、小组合作学习，掌握宣传低碳英语知识，提高运用英语进行思维的能力，培养学生探索精神，体验合作学习的过程与方法。 2、通过交互式语言学习法，基于任务的语言交流，感受并获得真实交流体验，提高学生英语口头表达的水平和能力。 情感态度价值观目标： 1、通过对全球环境变化的关注，引发对人类行为的反思，培养学生“人文品格”、“时代精神”及“世界眼光”。培养学生社会责任感，履行低碳小使者的职责。 2、借助学习低碳环保的英语知识，敢于用英语阐述自己的观点，敢于与他人交流宣传自己低碳理念，使学生的获得全面发展。 [活动重点和难点] 重点：学生与英语角公众都能用英语说低碳环保的知识。 难点：学生能正确运用词汇和语法口头表达低碳知识，学生与英语角的公众都能积极地投入到交流对话中来。 [活动对象及规模] 1、英语组学生10人。13-15岁的中学生。在本小组学习了五年以上，是初中一二年级的学生。他们已经完成了基本语法知识的学习，具备3000多个词汇量，而且有一定的英语表达能力。专门学习了与低碳有关的英语知识并对活动做了积极的准备。 2、人民大学英语角的外国教授，专家，留学生，各行各业的参加英语角的 2 爱好者几百人。 [活动时间、地点] 2010年6月25日和7月2日 下午5：00。人民大学一勺池英语角 每周五傍晚固定活动。25日为初次英语角活动，2日为正式活动。 [活动准备] 学生准备： 1、学生参观科技馆、北京低碳节能宣传展览会，准备相关的资料。 2、各地环保儿童画作品展板制作及英文资料简介。 3、低碳主题英文演讲稿，英文低碳倡议书； 4、带有英文标志的垃圾分类箱，及各种常见垃圾。 5、英文低碳知识宣传单。 6、初次英语角活动，熟悉环境，做好心理准备。 教师准备： 1、明确活动主题，设计活动思路。 2、提前考察、联系布置活动场地及制定安全措施。 3、策划并撰写活动方案及活动流程