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人美版装饰色彩教案.doc
人美版装饰色彩教案
篇一:人美版八年级下美术第9课《墙壁小装饰》教案
墙壁小装饰教案
一、教学目标:(1)通过本课学习使学生了解壁饰与;
壁饰和制作壁饰的方法;(2)学会制作完成一件墙壁小装饰;(3)通过本课学习培养学生动手能力,合作精神;生活、热爱生活;二、教学重点:壁饰与环境的关系;教学难点:壁饰的制作方法;三、教学方法:启发、讲授、小组合作;四、教学过程;1、情景导入;师:今天上课前我们来做个游戏好吗?老师这里有很多;花卉、植
墙壁小装饰
一、教学目标:(1)通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系,掌握选择
壁饰和制作壁饰的方法
(2)学会制作完成一件墙壁小装饰
(3)通过本课学习培养学生动手能力,合作精神。使学生走近生活,学会美化
生活、热爱生活。
二、教学重点:壁饰与环境的关系
教学难点:壁饰的制作方法
三、教学方法:启发、讲授、小组合作
四、教学过程
1、情景导入
师:今天上课前我们来做个游戏好吗?老师这里有很多画:风景画、人物画、
花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好
吗?
生:好!(积极响应、行动)
师:同学们做得非常好,今天就让我们一起来装饰墙壁吧!(板书—墙壁小
装饰)
2、课程学习
师:提问:同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢?
生:因为教室是学习的地方,可以激励我们学习……(多种发言) 师:同学们说得非常好,那么壁饰与环境有什么关系呢?
(1) 壁饰与环境风格的关系
师:课件展示客厅图片,让学生观察客厅的风格。(教室提示:现代、古典、
简约、田园)?
生:现代的、色彩明快的
师:展示不同风格的装饰画:钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……
请同学们讨论一下,哪幅画更适(本文来自:WWw.bDFQ 千 叶 帆文摘:人美版装饰色彩教案)合这个客厅呢?(教师引导:钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹)
生:抽象画最适合
师:同学们分析的非常好,抽象画造型给人轻松的感受,无框现代的风格与环境自然融合在一起
(2) 壁饰与环境的色彩关系
回顾旧知识,色彩的对比(同类色对比、邻近色对比、补色对比) 色彩的象征意义,红色:欢快、喜庆、热情
橙色:甜美、活力
黄色:明亮、青春、光明
蓝色:沉静、理性
绿色:旺盛、清凉、安全
师:课件展示一幅餐厅图片,请同学们观察一下,这个餐厅的色调是怎样的?给你们什么感觉?
生:暖黄色,给人一种温馨的感觉
师:展示两幅装饰画:红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢?
生:红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受,挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境
师:同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论:哪种色彩的抽象画更适合这个客厅
生:讨论、回答(不同答案)
师:这个客厅是以绿色调为主,给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈,黑、棕色调过于沉重,蓝紫色调与之形成一种邻近色调,既有变化又有统一。总结:多用对比色,视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择
(3) 壁饰与环境空间的大小关系
师:同时展示大客厅和小书房两张图片。思考:在这两种空间中,装饰画的大小应该怎样选择呢?
生:大客厅放大一些的装饰画,小书房放小一些的装饰画 师:对了,装饰画的大小还应该与空间的大小相适应
3、丰富多彩的壁饰
欣赏形式多样的壁饰作品:毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……
师:假如在卫生间里放置一幅壁饰,应该用什么材料呢?提示:卫生间潮湿大。
生:贝壳
4、制作壁饰
学生讨论制作壁饰的方法:分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料
师:同学们总结的很好,下面就让我们一起动手制作吧(学生制作,教师巡堂指导)
5作品展示于评价
展示学生作品,开展自评、互评,教师点评的活动
五、课堂小结
篇二:人美版八年级上册美术教案
人美课标版美术教案八年级上 第一周 课题《盛唐女性的生活—捣练图》
一、教学目标:
1、 知识目标:
(1)学会多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》;
(2)了解唐代人物画概况;
(3)了解中国古代人物画的发展;
(4)学会美术欣赏的学习方法。
2、能力目标:
(1)培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力;
(2)培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力;
3、情感目标:
(1)提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平;
(2)体会中国古代人物画,特别是唐代仕女画独特的艺术魅力;
(3)了解唐代历史,激发学生的民族自豪感。
二、教学重点:多角度、多视点欣赏、评述《捣练图》
三、教学难点:美术欣赏的学习方法
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