作业评语促进英语教学重要环节.docVIP

作业评语促进英语教学的重要环节 　　摘 要： 作业评语是一种作业批阅方式，也是英语教学法中一个重要环节，它便于学生更加清楚地了解自己作业中的优缺点，有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促进学生养成良好的学习习惯，还给学生以温馨和关怀,有不可低估的心理教育作用。本文主要阐述作业评语在英语教学的作用，以及如何写好作业评语。 　　关键词： 英语教学 作业评语 作用 　　 　　2006年的一天，有个学生拿着英语短语默写本过来问我：“老师，我错了三处得了‘良’，而某某也错了三处却得的是‘优’，这是为什么呀？”我当时一愣，随即接过他手中的两个默写本比较了一下，然后解释道：“你的三个短语是完全没有写出，而某某是短语基本正确，但有小处的错误。”他“哦”的一声，明白了我的解释。他走后，我沉思了很久，觉得应该有必要在学生的作业上写些东西。接下来几天我先是写些简单的话语，如：“Wonderful.”“Quite correct.”“Well-done，You are a clever and lovely boy.”等，后来发现效果很好，于是自己就在平时注意了这方面的学习和研究。经过几年的努力，我对作业评语的运用已初见成效，在此我把我的一些体会进行总结，其中的一些心得和大家一起分享。下面我就作业评语的重要性和怎样写好作业评语谈谈个人的看法。 　　一、作业评语的重要性 　　1.作业评语的客观需要性 　　首先，英语课程标准提出：评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。其次，在传统的作业中，简单的（√）和（×）已经不能全面地评价学生的学习过程、学习态度、学习方法等，它违背语言生成和发展的规律，又有悖于启发式教学原则。最后，作业评语可以实事求是地评价作业，是实施“素质教育”的需要。 　　2.作业评语具有评价的及时性特点 　　学生一般对刚完成的作业结果十分关注，而对过时的作业评语的兴趣和积极性会大打折扣，收效也就甚微了。学生几乎每天都有作业，教师在批改学生作业的同时，可以及时地就知识内容的掌握情况，或是学习过程中出现的问题，以及学生的学习态度、学习方法等给予评价。布鲁纳???：“只有抓住最好的教育时机，才会产生最优的教育效果。”对于表现好的学生，教师应及时地给予赞扬和鼓励；对于表现不好的学生，可以做到及时地给予知识内容及行为的纠正。 　　3.作业评语具有评价的全面性特点 　　首先，课堂时间有限（初中每节课45分钟），其次，学生数额之大（两个班级在80人左右），面对如此多的学生，教师不可能在课堂上作一一评价。而在作业中，我们可以做到对每个学生因材施教，对症下药地写评语。可以说，作业评语弥补了课堂教学上的不足，是一种有效的师生对话方式。 　　4.作业评语具有评价的坚持性特点 　　无论是课堂上的对学生的评价，还是课后找学生谈话，都具有时间上的限制性，而作业评语却可以不受时间、空间及学生数目的限制，经常地或每天对学生进行评价。对学生持续性的评价，能够让学生感受到自己被关注，能够让他们时刻督促自己努力，能够让他们始终保持清醒的头脑、强烈的兴趣和昂扬的斗志。 　　5.作业评语具有评价的丰富性特点 　　丰富性体现在两个方面。一是在内容上，教师可以就学生作业本身进行评价，教师根据作业中出现的困惑，适时适当地作出指导，这是作业评语最重要的功能之一。也可以就其学习表现、学习态度、学习潜力、学习方法、做题方法等，当然也包括做人之道进行评价。二是在表现形式上，可以用中文也可以用英文，可以用单词、短语及短文、谚语等，甚至有时我还会用一些生动有趣的符号、图画来写评价。如憨态可掬的笑脸，或是竖起大拇指等简单的图案。 　　6.作业评语具有评价的人文性特点 　　任何人内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赞扬的需要。称赞和表扬，是学生兴趣的源泉，是引导学生前进的动力。凯洛夫说：“感情有着极大的鼓舞力量。”当学生通过努力获得进步时，如能得到老师及时的赞赏和表扬，无疑是莫大的快乐。人性化作业评语还要运用期待性的语句、自然亲切的口吻、婉转含蓄的语气赢得学生的信赖。通过人性化作业评语，教师尽可能把真诚、关切、信任、激励之情化作清冽的泉水、心灵的鸡汤，滋润学生的心田，引起师和生的共鸣，从而达到教与学的相得益彰。使用鼓励式的评语式的表扬法，可以使表扬更具有力度，增强学生的自信心。使用友善式的评语性的批评法，可以让批评更委婉，让学生更易于接受，保护其自尊心。教育的最佳境界是春风化雨，用润物细无声的人性化作业评语去开导、启迪、激励学生，何愁我们的英语教学不是“评语香里说丰年，听取书声一片”的欣欣向荣景象？ 　　二、如何写好作业评语 　　1.作业评语要有针对性 　　所谓“针对性”，就是教师针对学生的阶段性差异与个别差异，进行不同的