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南贾庄中心小学电子备课簿 ? 二 年级 下 册 ? ? 科 目 语文 ? 班 级二年级一班 ? 主备人 贺志强 使用人 2016-2017 学年第二学期 教 学 进 度 表 周 次 教 学 内 容 完成情况 1 1找春天 2古诗两首 3笋芽儿 已完成 2 4小鹿的玫瑰花 语文园地一 5泉水 已完成 3 6雷锋叔叔你在哪里 7我不是最弱小的 8卡罗尔和她的小猫 已完成 4 语文园地二 9日月潭 10葡萄沟 已完成 5 11难忘的泼水节 12北京亮起来了 语文园地三 已完成 6 13动手做做看 14邮票齿孔的故事 15画风 已完成 7 语文园地四 17古诗两首 18雷雨 已完成 8 19最大的“书” 20要是你在野外迷了路 语文园地五 已完成 9 测验一、讲评试卷 测验二、讲评试卷 测验三、讲评试卷 已完成 10 复习测验四、讲评试卷 期中测验、讲评试卷 复习 11 期中考试、讲评试卷 21画家和牧童 12 22我为你骄傲 23三个儿子 24玩具柜台前的孩子 13 语文园地六 25玲玲的画 26蜜蜂引路 14 27寓言两则 28丑小鸭 语文园地七 15 29数星星的孩子 30爱迪生救妈妈 31恐龙的灭绝 16 32阿德的梦 语文园地八 测验五、讲评试卷 17 测验六、讲评试卷 测验七、讲评试卷 测验八、讲评试卷 18 期末测验、讲评试卷 期末复习 19 期末复习 20 期末复习 21 期末考试 南贾庄中心小学 学科教学设计 年级 班 教师姓名： 教学内容 1找春天 课时 2 教学目标 1.知识目标：会认9个生字，会写9个字意热爱春天，愿去观察、发现。 教学重点 有感情朗读课文，体会春天的美景 教学难点 朗读感悟法 二次备课 教 学 过 程 一、看图导入，激发兴趣 1．出示课文插图。 2．看图说话，揭示课题。 你看到了哪些景物？图上的小朋友在干什么？ 春天的脚步是那样的轻，我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹，才会感受到发现春天的欣喜，让我们读读课文，看看文中的小朋友在春天板书课题。 1．学生朗读课文，鼓励学生用自己喜欢的方法识字。 2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音，引导学生发现容易读错的字并正音：“遮、触”是翘舌音，“遮”读一声：“嫩”韵母是en不un。 3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。 熟字加偏旁识字：躲（身+朵）触（角+虫）鹊（昔+鸟）符（竹+付） 联系生活经验，结合动作演示识字：遮、掩、探。 自编谜语识字：羞（歪尾巴羊骑着牛） 嫩（一束鲜花在中间，女孩反文两边坐） 4．结合学生生活经验，理解“羞”、“嫩”、“触”等字的意思。 1．小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？ 2．感知早春，体验发现的快乐。 （1）引导学生感受“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？（急切、向往、激动）。 （2）让学生结合自己的生活经验，说说从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这个句子中能体会到什么？从而了解初春的特点，体会“找”春天的快乐。 （3）小朋友们找到的春天是怎样的？指导学生用富有童真童趣的声音读课文，体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。 （4）带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。 （5）出示有关春天的图片，让学生观察，说说自己找到的春天。 1．出示要写的生字，指名认读。 2．指导书写“野、解”两个字。 （1）出示范字，引导观察，让学生发现字的特点以及字在田字格的位置。 （2）学生交流时要注意的地方。 （3）老师范写，重点强调“野”的右半部分笔顺为“フマ予”，“解”的右半部分是“刀+牛”。 （4）学生练写两遍。 （5）选写的好的展示一下。 播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起在轻音乐声中朗读课文。 春天这个害羞的小姑娘，已经悄悄地来