信息工程专业运筹学课程教学改革.docVIP

信息工程专业运筹学课程的教学改革 　　摘 要： 优化理论与方法课程是我校信息工程专业的专业课程，主要学习运筹学。为进一步提高该课程的教学质量和教学效果，本文总结了运筹学的一些特点，从教学内容的选择以及教学方法的采用等方面对信息工程专业运筹学课程的教学改革工作提出了一些方法和建议。 　　关键词： 优化理论与方法 运筹学 信息工程 教学改革 　　 　　运筹学是20世纪30年代末产生、发展起来的一门新兴的应用学科，它运用分析、试验、量化的方法，对经济管理系统中人、财、物等有限资源进行统筹安排，为管理人员在做决策时提供科学的依据。它是现代化管理的有力工具之一，在生产管理、工程技术、军事作战、科学实验、财政经济等诸多领域中都得到极为广泛的应用。［１］ 　　运筹学在我国引进发展已有五十多年历史，其理论研究取得了长足进展，应用水平也有很大的提高。运筹学课程逐渐成为高等学校管理科学、应用数学、系统科学、信息技术、工程管理、交通运输等专业的基础课程之一。然而，与西方发达国家相比，我国还存在着很大的差距，特别是运筹学的普及应用方面差距更大。其原因是多方面的，作为理论研究和人才教育主要阵地的高等院校，如何搞好运筹学教学具有重要的现实意义。 　　运筹学是一门实践性很强的学科，然而目前运筹学课程的教学仍然停留在传统的模式上，过于注重定义的解释、定理的推导、手工演算的培训上，而缺乏运筹学的应用和分析问题、解决问题的方法的讲授。学生对运筹学的基本理论、模型及其求解方法多有较为良好的掌握，但当运用所学知识去分析和解决实际问题时，却都显得茫然失措、无从下手，甚至许多学生在学了运筹学之后，感觉不到运筹学的实际应用价值。教学方式上，也一直延用着传统单一的“书本＋黑板＋粉笔”的传授式教学方法。 　　 　　一、运筹学的特点 　　 　　“运筹学是一门应用科学，它充分利用现有的科学技术知识和数学方法，解决实际中提出的专门问题，为决策者选择最优决策提供定量依据”。由运筹学的定义，我们可以归纳出运筹学具有如下特点： 　　交叉性。运筹学是一种综合应用经济学、管理学、数学、物理学、化学等学科的科学方法，这些学科相互交叉、相互渗透、综合应用。 　　应用性。运筹学的研究从一开始就有着强烈的实践性和应用性。它最早应用于军事部门，第二次世界大战以后转向民用部门。随后运筹学各个分支的产生和发展也都和实际应用密不可分。如线性规划是为了解决美国空军军事规划问题提出的；军事运筹学中的兰彻斯特战斗方程是在军事战略研究中提出的；排队论的一些著名公式是丹麦工程师爱尔朗在哥本哈根电话公司研究电话系统时提出的；存贮论的最优批量公式则是在商业实践中提出的。目前运筹学的应用领域主要有：市场销售、生产计划、库存管理、运输问题、财政和会计、人事管理、设备维修、设备更新、设备可靠性、项目选择和评价、工程优化设计、工程优化控制、计算机和信息系统、城市规划和管理等。 　　最优性。运筹学强调最优性，所谓最优，包含两方面的含义：一是从空间上来讲，寻求整体最优；二是从时间上来讲，寻求全过程最优。正是基于这种思想，形成了运筹学独特的、科学的、严谨的工作方法，即通过提出问题、建立模型、模型求解、解的分析与评价，求出最优决策方案，以供决策者参考。 　　多分支。运筹学从上个世纪30年代末产生以来，经过半个多世纪的发展，已经具有坚实的理论基础，完善的体系结构的科学方法，并形成了一系列强有力的分支，包括数学规划、图论与网络、排队论、存储论、决策论、对策论、设备维修更新理论、搜索论、可靠性理论等。 　　正由于运筹学应用的广泛性、多学科的交叉性，以及多分支性，导致了运筹学的3个不同的发展领域：运筹学应用、运筹学科学和运筹学数学。同时，也导致了不同的专业其运筹学课程的教学目的不同，教学内容迥异，从而要求应根据专业特点确定教学目的、教学内容，设计教学方法。［２］ 　　 　　二、信息工程专业运筹学课程教学改革的思路 　　 　　1. 根据专业确定教学目的 　　对于信息工程专业，运筹学课程的教学目的应该着重在运筹学的模型建立、算法分析以及解决实际问题的构思上，使学生通过运筹学课程的学习，能够运用运筹学的思想、原理、方法去分析和解决一些实际问题。 　　2. 根据教学目的确定教学内容 　　从实际应用情况来看，线性规划、整数规划、目标规划、动态规划等运筹学分支应用较广，应作为一般管理类专业必须学习的内容。另外,根据不同专业的要求，以及教学时数的情况，可再适当增加其它分支的内容。对于信息工程专业，可以增加图论与网络、非线性规划、排队论、决策论等。 　　此外，在教学中，教师应密切注意运筹学研究的新动向、新成就，及时以新的研究成果补充或替代不完整的或陈旧落后的内容。 　　3. 改进教学形式 　　从单一的课堂讲授