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信息技术与校长培训整合的探索 　　摘要：从实践层面探讨信息技术与校长培训的整合，分别探讨了电子邮件、校长论坛、多媒体教学、远程视频、网上课程、公告板、UC房间和培训管理信息化等几种信息技术形式与校长培训的整合。 　　关键词：信息技术；校长培训；整合 　　 　　一、电子邮件与校长培训 　　 　　过去给中小学校长发校长培训的通知，一般是通过邮局寄信的方式。为了使校长能及时接到信件，我们要提前半个月，甚至更早地发出有关通知的信件。即使这样也有校长接到信时，培训班已经开班好几天了，甚至还有校长最后没有收到有关通知的信件，这种情况时有发生。另外，每次给校长发通知，要发给上百人，因此也要花费不少的信纸信封钱和邮票钱。 　　在中小学校长培训中，使用电子邮件形式发信件，不仅可以克服传统邮局寄信的缺陷，而且有着传统邮局寄信所没有的种种优点。从发信到收信快速的程度达到了当时发信当时就能收到的速度，也不会发生信件被邮差遗失的现象。不用跑邮局，在家就可以寄信。对方在任何地方都可以收取信件。而且还不用花钱买邮票买信纸信封。 　　我们通过电子邮件给学员发通知，通过电子邮件回答学员所提出的各种问题。学员通过电子邮件发来作业，通过电子邮件询问有关问题，通过电子邮件发来我们所要求的各种材料。通过电子邮件，我们进行着教师与学员之间，学员与学员之间的深入互动和交流，探讨着对某一问题的看法，调查着学员对培训的要求和意见。不仅如此，在办理学员学籍或结业证所需的照片，学员只要把他的数码照片的电子文件通过电子邮件发来，我们培训部门可以代他洗印。对于学员的毕业照片，我们则可以通过电子邮件，把数码照片的电子文件给学员发去，学员根据自己的意愿加以洗印。 　　此外，电子邮件系统还能做到在对方收到信件后自动回送接到信件的通知。还能同时通过群发功能把一封信同时发给所有学员的信箱。还有，也可以开通相应的付费功能，如：当信箱有信件来时，通过手机短信告知有信件来了，或者自动将信件直接送到传真机、电传机、打印机上等。 　　 　　二、校长论坛与??长培训 　　 　　过去，我们为了深化培训效果，根据学员学校所在的区域划分了各个学习小组，学员每个星期或每个月集中到组中学员的一所学校，就学习的体会进行交流，或就学校存在的问题进行探讨。这种方式对学员之间互通有无，校际间的交流起到了积极的作用。但是这种方式也存在着不足，一是实际运作时，往往需要一整天的时间，因此难以做到经常进行。二是时间利用的不太好，闲聊的时间多，真正讨论的时间并不多。三是每次集会都给所到的学校增加经济负担。 　　现在有了网络，我们开设了网上校长论坛。网上校长论坛跨越了时间和空间的限制。学员间不用集中到一起，在各自的学校借助于网络就可以进行交流。他们可以利用空闲时间发个帖子，或浏览帖子，或回复帖子。他们可以是讨论问题的提出者，也可以是讨论问题的参与者。他们可以把自己在学校管理工作中所遇到的问题、困惑等，在校长论坛上提出，其他的校长可以就此问题展开讨论，可以把自己怎样解决此问题的做法、体会等贡献出来，可以把自己对此问题的看法呈现出来。谈论的内容可长可短，可多可少，多者长篇大论，少者三言两语。谈论的双方不用同时在线。谈论时由于没有面对面，少去了拘谨、碍于情面的障碍，没有包袱，轻松上阵，有利于畅所欲言。同时也能够有充足的时间深入思考。 　　我们的校长论坛有专题式板块和自由式板块。专题式是集中围绕着某一主题进行探讨，如小学教学校长培训班，设置了怎样备课，怎样听课的讨论主题。自由式是主题没有限制，想说什么就说什么。论坛采用轮值版主形式，轮值版主负责主题的确定，论坛的主持等。轮值版主每周或每月一轮换，每个学员都有机会轮流当轮值版主。 　　 　　三、多媒体教学与校长培训过去校长培训班上课，教师很少用黑板，一般是配个麦克。台上教师对着麦克讲，台下学员边听边记笔记。经常出现学员记笔记忘了听课，或者笔记跟不上记的现象。教师为了使学员能记下笔记，往往要放慢速度，反复念几遍，这样耽误了不少时间。现在我们使用了多媒体进行教学，就不会再有这样的现象了。 　　多媒体教学有利于突出重点，不仅方便于学员记笔记，而且由于多种感官的刺激，有利用学员理解和记忆。同时提供的信息大，提高了教学效率。再者，多媒体教学可以实现图、文、声、色并茂，形象鲜明，感染力强，可以激发学习兴趣，调动学习积极性。在校长培训中，应用多媒体进行教学与中小学相比要简单得多，不需要做复杂的课件。因此，每门课都能做到用课件，每个教师都会做课件。一般用PowerPoint做的课件就能满足要求。用Word或FrontPage也可做简单的课件。 　　 　　四、远程视频与校长培训 　　 　　近几年来，每年我们都要聘请国内著名的专家和学者到我市为中小学校长进行专题讲座。为