《2楼兰的忧郁课件》小学语文冀教版六年级下册.pptVIP

* 长安区庄园小学 张飒 1.理解“吞噬”、“湮没”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲怆”、“晓谕臣民”、“络绎不绝”、“面目全非”、“追古抚今”等词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难，唤起人们科学保护自然的自觉性。 学习目标 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还！ 从军行 王昌龄 唐代诗人王昌龄曾在诗中提到的楼兰，就是我们说的楼兰古国，在我国西南部，曾一度十分繁华。 下面让大家一起来分享一下楼兰古国的图片 看到这些图片，你有什么想说的吗？ 吞噬 湮没 踩覆 暴戾 回眸 悲怆 晓谕臣民 络绎不绝 面目全非 追古抚今 默读课文，把课文中你感受深的句子或段落勾画出来，并做简要批注。 “在宁夏，山里的农民世代靠挖甘草维持生计。” “这里的人们就是这样一代又一代地挖着，却不知道已经把宁夏的生存环境‘挖’的面目全非。” 人们不会科学地利用资源，这是造成楼兰现状的主要原因 。 阅读文章第4、5自然段 “天下黄河富宁夏”、“黄河两岸，沃野千里” “一年一场风，从春刮到冬” “山多林木，民以板为室屋” “万丈厚土，寸草不生” 思考：楼兰的忧郁是什么？怎么造成？我们该如何做才能让这种现