儿童社会性发展家庭生态观.docVIP

儿童社会性发展的家庭生态观 　　[摘要]儿童的社会性发展是儿童个体发展研究的重要课题。而家庭则是儿童社会性发展的重要场所。从家庭生态观的视野来看，当前儿童社会性发展存在着目标系统、对象系统、内容系统、环境系统等多方面的生态危机。因此，儿童的社会性发展必须在这几个方面寻找合理的对策。 　　[关键词]儿童；社会性；家庭生态观；家庭生态系统 　　 　　一、儿童社会性发展研究与家庭生态观的引入 　　 　　与儿童身体发展、认知发展并列的社会性发展，是儿童个体发展研究的三大主题之一。早在20世纪30年代，儿童的社会性发展问题就已经进入心理学的研究领域。1934年莫雷诺(J．L．Moreno)用社会测量法对儿童的人际关系作了考察。40年代以后，人们开始探讨家庭和父母对儿童发展的作用。60年代对儿童社会性发展研究的范围进一步扩展，人们开始注意从儿童的角度去分析问题。70年代，以班杜拉为代表的社会学习理论考察了学习因素对儿童社会性发展的重要作用，其中涉及儿童的亲社会行为与攻击行为等。进入80年代以后，儿童的社会性发展问题逐渐成为儿童心理学研究的热点，研究的问题、观点和方法等都呈现出多元化趋势。[1]近年来，家庭教养方式、亲子关系、家庭环境、家庭结构、父母的特征及其职业等与儿童社会性发展之间的关系也不断受到人们的关注和讨论，并且得出了许多有益的结论。但是综观这些研究，总不免给人以支离破碎