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儿童自我控制的结构及发生机制分析 　　摘要：自我控制是自我意识的重要组成部分，它是个人对自身的心理与行为的主动掌握。儿童时期形成的优良自控能力能影响其一生的发展，国内外研究者对儿童自我控制能力的研究越来越重视。本文从自我控制的结构及发生机制研究两方面进行了概括。 　　关键词：自我控制；结构；发生机制 　　 　　自我控制是自我意识的重要成分，它表现为个人对自身的心理和行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外部限制的情况下，克服困难，排除干扰，采取某种方式，控制自己的行为，从而保证目标的实现。儿童自我控制是其心理能动性的重要表现，是心理的整体功能。儿童时期形成的优良自控能力能影响其一生的发展。对自我控制的结构和发生机制进行分析和探讨有利于提高理论的可操作性，同时可以为在家庭、幼儿园中幼儿自控能力的培养提供理论依据。 　　 　　一、有关儿童自我控制结构的研究 　　 　　自我控制并非单一的心理因素，而是多维度、多层次的心理活动系统。国内外许多学者都对儿童自我控制的维度结构从不同角度进行了研究，其中有比较简单的自我控制结构分析，如Deborah在研究中将自控分为认知控制和社会情感的控制；Jutta Heckhausen等将个体的控制分为基本控制(Primary contr01)和第二控制(Secondary contr01)两种形式，基本控制指努力改变外部世界使之适合