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关于《恒定电流》教学的几点思考 　　新课标高中物理的教学目标由“知识与技能”一维要求转变为“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维要求,强调让学生学习终身发展必备的物理知识和技能,学习科学探究方法,提高自主学习能力,注重发展好奇心与求知欲,培养科学态度和科学精神,对教与学提出了全新的要求。我拟就人教版《恒定电流》一章的教学为例谈几点感想。 　　 　　1.遵循新课程理念,用好教材,教学流程设计突出过程与方法。 　　 　　下面是我在处理电动势这个教学难点的具体做法: 　　师问:电源的作用是什么?(假定自由电荷为正电荷) 　　生答:电源是把自由电荷从负极经电源内部搬运到正极。 　　师问:把自由电荷从负极经电源内部搬运到正极过程中自由电荷受几个力作用?与电荷运动方向关系? 　　生答:受两个力。静电力的方向与正电荷的运动方向相反,另一个力与运动方向相同。 　　分析总结:正、负极堆积着正、负电荷,所以电源内部存在着有正极指向负极的静电场,正电荷在电源内部受到的这个静电力的方向与正电荷的运动方向相反,静电力充当阻力。要把电荷从负极搬运到正极就还要受克服静电场对电荷的作用力。这个力由电源提供叫做非静电力,方向与静电力相反。 　　师问:这两个力对电荷做功吗?电荷的能量变吗? 　　生答:静电力做负功,非静电力做正功。电荷的电势能增加。 　　分析总结:从能量转