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关于中学信息技术课程评价方法的探讨 　　摘 要： 在课程改革的新形势下，课堂教学评价方式的改革成为改革的重点。如何改变传统的评价方式，弱化评价的甄别功能，实现对学生的激励、诊断和促进作用，是教学中急需解决的问题。本文从电子档案评价法、作品评价法、网络评价法三种方法展开论述，希望能够引起更多的信息技术教育工作者的思考。 　　关键词： 中学信息技术课程 评价方法 档案袋评价 作品评价 网络评价 　　 　　随着新课程改革的顺利实施，传统的教学模式和教学方法发生了根本转变，新的教学模式和教学方法能否提高课堂教学效益，需要可靠的评价标准和科学的评价方法来检测。面对新课程标准、新教学模式，如何实施有效的教学评价？结合教学实践，我采用以下方法进行评价，取得了不错的效果。 　　一、电子档案袋评价法 　　电子档案袋源于西方上世纪90年代“教育评价改革运动”的一种新型质性教育教学评价工具，它是对学生作品的一种有目的搜集，这些作品能够展示学生在一个或多个领域中付出的努力、取得的进步或成绩。电子档案袋应用电子技术，允许档案袋开发者以多种媒体形式收集、组织档案袋内容（电子报刊、网站、多媒体作品，等等）。建立电子档案袋平台，有效把传统的考试评价模式变为从素材搜集、信息加工、信息处理、作品发布交流等多个方面评价。实施电子档案袋评价应注意以下方面。 　　1.制定评价标准。教师根据学生发布作品的媒体