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关于中学思想品德课教学的几点看法 　　伴随着改革开放的深入和市场经济对多种人才的需求,传统应试教育的模式已不再适应社会的发展。面对21世纪的挑战,国家确立了以学生发展为本、培养学生创新能力和实践能力为目的的素质教育目标,积极全面地推进素质教育。素质教育的实施对中学思想品德课教学提出了更高、更新的要求,但中学思想品德课教学目前到底位在何处、状况如何,今后到底路在何方、前景如何,下面我就中学思想品德课教学中的若干问题谈几点认识,与大家交流。 　　 　　一、中学思想品德课教学现状分析 　　 　　(一)遭遇师生“冷眼”。 　　部分人认为思想品德课就是教化人,就是夸夸其谈,就是理论文章,而没有一点实际作用,学思想品德课有否无关紧要。众所周知,相对于语数外,思想品德很长时间以来一直被学生、家长和部分老师称为“副科”,言下之意,思想品德课没有语数外地位重要,只能充当配角。 　　(二)缺乏吸引力。 　　思想品德课本来是一门很容易激发学生求知欲、好奇心和学习兴趣的课程,但我在实际的教学过程中观察却发现多数思想品德课成“闷课”,课堂气氛沉闷,毫无生机与活力,时间一长,学生对思想品德课失去兴趣,思想品德课对学生失去吸引力就在所难免了。 　　(三)定位不准。 　　中学思想品德课教学到底该定位在何处?这是许多思想品德课教师很头疼的问题。在应试教育的重压之下,绝大部分思想品德课教师把思想