“同课异构”校际教研交流活动学习体会与反思.docVIP

12月22日，我们学校有幸请到香江路第三小学的刘晓倩老师来学校送课，同我校优秀年轻教师高翔老师同课异构，可以说 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：　　 吃透教材是最根本的。听完刘晓倩老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼比如“一点史料”到底会有多少？“挣脱”是怎样奋力摆脱？一步步的深入文本。 　　 第二、注重引导学生朗读。刘老师和高老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如刘老师的课，首先让学生大声自由地读并找出难读的语句；再读课文，让学生找出何为厄运？为什么书稿被偷对谈迁来说是厄运？他又是如何挣脱厄运的；配乐读，让学生深情并茂的体会中心段的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 第三、注重学习习惯的养成。刘老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如刘老师就要求在写字之前先观察字形，再按照格式书写，然后再对照书本上的字从而找出缺点，加以改正。这就是一看二写三对照的学习方法。 第四、亲切的