“美”无处不在——《美丽的小兴安岭》教学随笔(林秀红).docxVIP

“美”无处不在——《美丽的小兴安岭》教学随笔作者:林秀红?联系电话位:丰泽区第二实验小学??“美”无处不在——《美丽的小兴安岭》教学随笔丰泽区第二实验小学林秀红《美丽的小兴安岭》是北师大版小学三年级下学期的第十二单元中的一篇课文，这篇课文是一篇传统的经典名篇。课文通过描写小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表现了作者对小兴安岭无限的热爱。文章语言生动，文笔优美，学生喜读爱读想读。这么一篇写景抒情的文章，教师应如何伴随着新课程改革的步伐，体现新的理念、新的追求、新的手段，让学生学得轻松，学得扎实呢？下面就这节课谈谈我对课改的理解。一、激情导入，走近“美”语文学习要激发学生的学习兴趣，营造一个兴趣盎然的语文学习氛围，一节课的导入非常重要，教师要会抓住学生的“心”。写景的文章在教学时更应注意这一点，因此，我在教学时，特别注重前五分钟的教学设计，让学生尽量在最短的时间内不知不觉地进入角色，接触文本的内容，走近美丽的小兴安岭。课一开始，我通过投影片，让学生一边听音乐，一边欣赏小兴安岭四季的美，让学生在激情的语言和优美的画片中欣赏小兴安岭的美，感受小兴安岭的美，然后直奔主题，问学生：“你觉得小兴安岭是个什么样的地方？”二、品词品句，抓住“美”《美丽的小兴安岭》一课中，好词佳句特别多，也特别重要，就像人身上流动的血液，贯穿全文。教师在教学时，要注重让学生积累丰富的词