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关于小学英语阅读课的探索与思考 　　摘要： 小学英语课程开设几年来，许多英语教师从词法到句法不断深入地研究，取得了很好的效果，而关于小学英语阅读教学的深入研究则刚刚起步，如何培养学生良好的阅读习惯和提高阅读技巧是英语教学也是语言学习过程的重点。为了提高阅读课的实际效果。教师应仔细思考教学中的每一环节，采取有效的措施，真正提高学生的阅读能力。 　　关键词： 小学英语 阅读课 探索与思考 　　 　　《英语课程标准》明确规定小学毕业时的阅读要求：“……能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文。”英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法，训练其阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。具体地说，就是使学生学会在英语阅读中有目的地去预测、思考和获取信息，并对它们进行分析、推理和判断，从而准确地理解文章的内容和思想意义。 　　那么，在新课标下，如何在小学有效地开展英语阅读课教学呢？ 　　 　　一、有效预习――提高阅读课堂教学效率的前提 　　 　　人们可能会认为，语文、数学才听说过预习，小学生拼读能力差，词汇量少，学生回家后还不是所以家长都可能辅导自己的小孩，怎么能谈得上预习呢？其实这种想法大可不必。首先，教会学生使用英汉词典，学生在课前借助英汉词典初步看懂英语配图小故事，为其独立阅读能力和习惯打下基础。学生能在课前借助英语词典初步看懂配图小故