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关于新教改过程中体育教学评价体系的改进 　　摘要：本文采用文献资料法，探讨了新课改背景下体育教学改革的基本思路，以及体育教学评价体系的改进方向。体育教学新课程标准的理念，是坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为中心，关注学生心理健康水平的提高，在学生愉悦身心的同时还要加强技能与体能的练习，重视激发学生的运动兴趣与创造性。 　　关键词：新教改 体育教学 评价体系 改进 　　 　　当今的教育改革倡导以学生发展为本的思想，重视建立新型的师生关系。对学生而言，平等和谐的师生关系意味着心态的开放、主体性的凸现、个性的张扬、创造性的解放。对教师而言，尊重学生人格，热爱每一个学生，意味着上课不是传授知识，而是一起分享理解，体验着生命的价值和自我实现的过程。新课程把教师的角色定位在引导者上，因为学生身体健康的形成，是一个主体的建构过程，不是在整齐划一的批量加工中能完成的，这就要求我们要尊重差异性，尊重多样性，尊重创造性。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能，在体育教学中，要尽量给每位学生提供同等的机会，要经常仔细地检查、反省自己是否在对待不同学生上有差别，在评价学生的学习过程和结果时，要做到公平、公正、公开。 　　 　　1 中学体育教学方法要学生由“会”向“懂”的方向发展 　　 　　从中学体育教学的现状分析，可以看出几十年来中学体