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《向心力》校本化教学设计佛冈一中 冯高强1、三维目标知识目标（1）理解向心力的概念, 知道向心力是根据力的效果命名的；（2）知道向心力大小与哪些因素有关，理解公式的含义；（3）理解向心加速度的概念，结合牛顿第二定律得出向心加速度的公式。能力目标学会用力和运动的观点来分析、解决问题。 情感目标(l) 通过实验体验向心力的存在, 激发学习兴趣, 增强求知的欲望；(2) 培养与人合作的团队精神；(3) 实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。2、教学重点和难点重点（1）理解向心力的概念；（2）学生实验探究：感受向心力和影响向心力大小的因素。? 难点理解向心力的概念3、教学器材（1）多媒体视频（赵宏博和申雪花样滑冰）、PPT课件（2）自行车、自制教具“水流星”、向心力演示仪、透明胶带（卷）理论推导：向心加速度的大小公式概念教学：向心力概念及特点实验探究：向心力的大小、特点透过现象看本质：分析自行车绕圆技巧小结引入：自行车绕圆比赛颁奖学生活动：感受向心力4、教学流程图5、教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计思想引入新课活动1：自行车绕圆比赛颁奖课前要求小组代表在规定半径的圆周赛道内骑自行车绕行一周，同组成员记录视频，用时最短者获胜。堂上根据小组自拍的视频评定获胜小组并进行颁奖。问题1：采访获胜者，成功的“秘诀”是什么