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关于英语阅读材料的遴选标准 　　摘要： 阅读材料是目标语输入的主要途径之一，对于二语学习者语言能力的发展有着很重要的作用。教师应当选择适合学习者现有水平的阅读材料。本研究认为阅读材料遴选的标准包含目标语输入和输出两个维度，具体来说可从文本的词汇量、语法复杂度、文体学特征，以及是否利于学生改写、操练和其他类型的反馈等方面来考量。为了阐释这些标准的运用问题，本研究对三个“灰姑娘”文本进行了对比研究，得出的结论是：1）Ashputtle较之Cinderella和The Cat Cinderella更易为中级下水平的英语学习者理解，更易激发其习得性产出。2）上述遴选标准在实践过程中有较高的可操作性。 　　关键词： 英语阅读材料 遴选标准 输入 输出 灰姑娘 　　 　　1.引言 　　 　　在英语课堂教学中，教师发挥着重要作用，Feuerstein将之称为中介作用（mediation）。（Williams Burden 2000：67）教师的中介作用体现在为学生设置特定的学习任务（task），帮助学生构建对该任务价值的认识，进而促使其积极参与并完成该项任务。这里的“任务”指的是在教学中为推进学习过程要求学习者做的事情。（Williams Burden 2000：168）Nunan（1989，1993）将任务划分为六个构成要素：输入、活动、目标、教师角色、学生角色和环境。其中，