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关于高考公平性量化分析指标的探讨 　　摘 要：在弱势平等的假设下，利用相关性的分析剔除了人均GDP的影响；在马太效应的存在下，利用乘性关系，定义了各省市的高考机会数；利用机会数对高考的现状进行了分析，并解释了高考移民现象；利用差距数进行分析，得出了对高考的公平性的定量判断。 　　关键词：高考机会数；差距数；有约束非线性最优化 　　中图分类号：G473.2 　　文献标志码：A 　　文章编号：1002－0845(2007)05－0019－02 　　 　　近年来，高考的公平性问题引起社会广泛关注。高考公平性的一个主要内容，就是我国内地31个省级行政区之间高考录取率、录取分数、本科院校和重点院校录取率存在较大差异，由此产生高考移民等问题。 　　本文尝试用统计分析方法，从影响高考公平性的各种社会因素中筛选出内地省级行政区高考不平等的成因，探讨解决这一社会问题的方法。 　　 　　一、影响高考公平性的因素及相关性分析 　　 　　为统计方便我们不妨做出如下假设：只考虑省际之间人均受教育和占有资源的水平，忽略城乡、阶层、文化背景、性别、民族不同所引起的差异。只考虑省际之间的录取率的差异，分数线的不平等被看作是由教育资源不均衡引起的，是不可调和的，所以也不计入考虑。由于数据收集问题，假设每年的高中毕业生全部选择高考。 　　影响教育公平的因素主要有地域经济发展水平、国家教育投