《折形状》说课稿.docVIP

《折形状》说课稿 尊敬的各位老师： 你们好！我说课的课题是《折形状》，接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 首先讲讲我对教材的理解，《折形状》是苏教版科学五年级第二单元第一课的内容，（实验探究型的课），是整个单元学习的基础。只有掌握了形状的相关知识，学生们才能运用这些知识和技能完成接下来章节的学习。 本课主要有一个探究活动：探究改变物体的形状可以提高物体承受力，帮助学生逐步形成“预设——实验——观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方法与过程，培养学生尊重事实、能充分运用实验数据的科学品质。 二、学情分析： 千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。 本课面临的是年级的学生4纸的形状产生了浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题，并发表自己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入；另外学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还没有建立起×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要完成的目标之一。 三、教学目标 1、知识与能力：能够识别复杂的形状是由哪些基本形状构成的。 2、过程与方法：能够通过实验探究物体的形状与承受力大小之间的关系。 3、情感态度与价值观： （1）体验与人合作的乐趣。 （2）知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。教学重点﹑难点: 知道物体的形状不同