再议新课程背景下高中英语教学.docVIP

再议新课程背景下的高中英语教学 　　从2005年秋季开始,江苏省普通高中开始进入新课程,到2008年教材的一个使用周期已经结束。由于初中、高中分开办学,教师缺乏从初一到高三的大循环教学,高中教师不熟悉初中的教学情况,使得初高中教学衔接问题十分突出,这势必会给高中英语教学带来很大的盲目性。产生这一问题的主要原因是教师的教学观还没有完全跟上新课程的要求。 　　课程标准强调培养学生的综合语言运用能力,高中英语教学应着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,形成跨文化交际的能力,培养国际视野,使学生在知识、能力和情感、态度、价值观上都得全面发展与提升,为学生的终身学习打下基础。英语教育也肩负着育人的使命。纵观几年来的教育改革,正在不断地深入和发展,全国各地关于新课程改革的实践和探索呈现方兴未艾之势。拿教材来说,目前全国的英语教材有人教版、外研社版、北师大版、重庆版、山西版等。无论是教育思想观念的转变到对素质教育的进一步探索,还是从教材内容的革新到教学法的改进,中小学英语教育战线呈现“百花齐放,百家争鸣”的新气象。 　　在新课程理念的背景下,如何做好高中英语的教学工作,我从以下几个方面谈谈我的想法。 　　 　　1.教师自身素质的提高 　　 　　新课程背景下,教师是科学文化知识的传递者,是学生的示范者,是学生个性的塑造者。教师也是课堂教学的策划者,同时在课