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关于高职院校教材建设的思考 　　摘 要: 进入21世纪,各个学科的教学内容和教学方法都在变革,教材的编写也出现了空前繁荣的景象。教材的选用与教学质量密切相关。高职院校对教材的选用,应突出科学性与针对性的特点。 　　关键词: 高职院校教材建设 问题 建议 　　 　　一、问题 　　进入21世纪,各个学科的教学内容和教学方法都在变革,教材的编写也出现了空前繁荣的景象。教材的选用工作,直接关系到学科教学的质量。目前,在高职院校中教材的选用存在着不少问题。 　　(一)教材质量良莠不齐 　　以大学语文为例,据不完全统计,目前已使用的大学语文教材有上百种,版本众多,体例不一,呈百花齐放、百家争鸣的局面。纵观大学语文教材,从体例上来看,主要有人文主题类、文学史类、文选类、专题类等。其中虽不乏优秀之作,但有的教材以古文为主,偏重于经典国学教育,把语文课堂变成文化传统的传承基地,使??语文教材在很大程度上成为文化读本,失去了语文课的基本内涵,缺乏时代气息;有的偏重于现代文学作品,把大学语文课变成单纯的文学欣赏课,缩小了语文的范畴;有的直接采用专升本大学语文教材,以升学考试成绩来评判大学语文教学质量,舍本逐末的枯燥训练戕害了语文教材中鲜活的内容,大学语文变成应试工具,重蹈中小学语文的覆辙;有的选用课文篇目与高中语文重复多,被戏称为“高四语文”,学生缺乏新鲜感,教师又讲不出新意,无法使语文