再谈“问题引导激励法”在物理教学中应用.docVIP

再谈“问题引导激励法”在物理教学中的应用 　　摘 要： 好的物理教师是让学生发现自然界事物运动发展的规律，而不仅仅是传授知识。用优质的问题去召唤学生，让学生在思维的火花中解决问题，并自觉地发现新的问题，是教师的责任。这种用问题引导学生学习的方法叫“问题激励法”。“问题激励法”要求教师具备高超的设计问题的能力，在适当的环境中恰到好处地抛出具有感染力和震撼力的问题，引领学生通过自主思考和团队协作跨越一道道问题坎，一步步迈进物理学宫殿。 　　关键词： 物理教学 “问题引导激励法” 应用 　　 　　创新教育的实施，课堂角色的全面转换要从教师教学观念的转换开始。实施创新教育，其实质就是要突破“传道、授业、解惑”这一古老教学的程式，把发展学生的创新思维作为教学的战略议题，从本质上理解教材，组合教学内容，将创新意识和创新能力春风化雨般渗透到物???教学的全过程中。教师不仅要有物理知识之纲，而且要培养学生创新学习之策。因此，教师的教学设计必须具备独特的物理创意，追求最优的教学效果。“问题激励法”正是物理创新教育大背景下的新生儿。 　　一、认知规律的启示 　　大家都有这样的经历，有人提出一个好的问题时，人们心中总有一股不可抑制的冲动，争先恐后地抢着第一个回答它，初中阶段的学生尤其如此，这种冲动正是“问题激励法”激发出来的思维火花。火花绽放出的创造欲，会引领学生步入知识的神圣殿堂。当我们