关注中游学生,充分发挥其在班级管理中作用.docVIP

关注中游学生,充分发挥其在班级管理中的作用 　　2006年8月至2009年7月，我担任我院一个普通高职班的班主任，开始参与学院高职学生管理。在班级组建之出，除了关注那些急于表现自己的学生，我对于多数表现平平的学生也给予极大关注，其中给我留下深刻印象的是入校之初两位同学说过的同样一句话：“做个好老百姓”。这话说出来容易，听上去也简单，但是真正做起来却并非容易。 　　班级中总是有很大一部分这样的中游同学，他们不显山不露水，对于自己的学习，总是能认真对待，学习成绩位于班级中游水平；对于分配给自己的班级工作，总是能尽心尽力地完成，几乎不拖班级的后腿；他们安分守己，几乎从来不给别人找麻烦；他们遵守纪律，按时跑操，按时上课，及时上交作业，任课教师基本不会注意到这些学生，即使班主任也很少有机会和这些同学打交道，他们基本游离于被忽视的人群中。因为班主任会更多地和班委、团支部的同学打交道，再就是和违反纪律的同学打交道，平时几乎没有和这部分同学接触的机会。在很大程度上，他们是班级管理工作的有力支持者，但是同时又把自己置于一个被忽视的地位。 　　怎样充分发挥中游学生的基石作用，让他们成为班级管理的主要人物，这是一个班级管理的研究课题，在具体工作中，我做了一些有益的尝试： 　　一、架设沟通桥梁，给中游学生创造和班主任亲密接触的机会 　　首先，在班级公布自己的联系方法，让学生随时能跟班主任联系，