关注中等生,把爱撒向被遗忘角落.docVIP

关注中等生,把爱撒向被遗忘的角落 　　摘 要： 在班集体的建设中，班主任常常把工作的重点放在培“优”转“后”上，即所谓抓两头，带中间，但实质上这是带而不问，带而不管的。中等生在班级中是一个大群体，抓好他们，将是良好班集体建设的强大推动力。本文通过分析中等生的心理特点，明确关注中等生的重要性，并提出相应策略。 　　关键词： 班集体建设 中等生 班级管理 　　 　　一、教师的无心之过，中等生的尴尬 　　所谓的“中等生”，是指由于思想意识、行为习惯、认识能力、价值取向、个性情感、意志和学习状况等原因形成的，以缺乏强烈的竞争意识，自我价值观念淡薄，定向、定位偏离自我，在教学中处于中间状态为特征的群体。具体说来，中等生是泛指在优生与后进生之间的那些学生。中等生，是被老师了解最肤浅的一个群体，在班集体建设中，班主任常常把工作的重点放在培“优”转“后”上，要让成绩比较好的同学起到带头作用，并管理好成绩比较差、表现比较恶劣的学生。但是，班主任往往不会注意到其中一个庞大的团体――中等生。中等生往往占整个班级总人数的一半以上，但是，这样的一个团体，却会因为其不突出的表现而得不到班主任和任课教师的重视，甚至是经常被忽视。在班级管理与建设中，班主任经常关注的是学习成绩好的同学能否更上一层楼，而对成绩不好、平时表现恶劣的学生，班主任也会费尽心思去帮助他们，以使他们有所提高。“抓两头，带中间”是班