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关注学生的个性差异,有效培养学生的作文能力 　　上作文课时，许多教师都倍感烦恼。因为现在不少学生害怕写作文，提起作文就像是“老鼠见了猫”，还有不少学生对作文“敬而远之”，久而久之，不仅影响了学生作文水平的提高，而且制约了其语文综合素养的提高。如何有效培养学生的作文能力呢？这是许多教师所关注的。 　　 　　一、注重因地制宜，提倡多形式的教学 　　 　　前苏联教育家克鲁普斯卡娅说：“兴趣是一种最大的力量。”学生如果对作文有兴趣，就会脚踏实地，孜孜以求。要让学生对作文感兴趣，就必须注重因地制宜，精心设计教学，丰富作文训练形式，让学生乐于动笔，乐于表达。在指导学生写一种动物时，考虑到学生对一些奇异的动物知之较少，写出来的文章较单调，我就在课堂上播放了影片《动物世界》，学生们都看得津津有味，最后也都写出了题材多样的习作。又如我让学生写一篇短文介绍自己所喜欢的植物，开始时他们都写不好。后来我带他们到大自然中进行观察，并适机点拨指导，回来后他们一下子就完成了习作。教写读后感的作文时，我组织他们到图书室边看书边写，并播放轻音乐，把他们带进了书的世界，良好的读书氛围让他们受到了熏陶感染，迸发出写作的灵感。我还常运用多媒体提供写作素材，指导他们练笔……一段时间后，学生对作文课有了兴趣，作文水平也有了提高。 　　 　　二、注重个性差异，提倡多层次的要求 　　 　　由于学生个性的差异、